Образовательная деятельность вокруг короткометражного фильма The best toy
Понимать назначение и функционирование промышленных объектов.
Определите основные изменения в потребностях и объектах.
Сравните образ жизни.

The best toy © Gabriel Lin
НазваниеThe best toy
ТемаДружба, Внешний вид
Жанр и ключевые словаКомедия, исключение, игрушка, друзья, уверенность в себе
Возраст (для фильма)3-9 лет
Продолжительность02 min 46 s
РежиссураGabriel Lin
МузыкаPepper Rivera
ПроизводствоCalarts (СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ, 2014)
История игрушки «Машинка».
Что говорит игрушка об эпохе, в которой она была выпущена? Что в нем вневременно и что через него реализует закономерности момента в нашем обществе? Эти вопросы, с антропологическими и историческими расширениями, можно очень просто задать детям, задавая вопросы игрушке, история которой достаточно длинна, чтобы охватить несколько поколений. В этой роли может выступать игрушка «машинка» (миниатюрные тележки — одни из первых найденных игрушек!).
Детям предлагается провести небольшое исследование внутри своей семьи в форме фоторепортажа или отзывов, чтобы идентифицировать соответствующие объекты и собрать информацию об их культурном контексте. Опросы проводятся в течение периода, достаточного для того, чтобы опросить как можно больше людей. Затем дети готовят короткую презентацию, чтобы представить классу результаты своего исследования. Это порождает дискуссию о выводах, которые следует сделать из этих наблюдений.
Возможно, будет интересно заранее не слишком уточнять определение игрушечного «маленького автомобиля». Пространство, в котором слово интерпретируется детьми (и их семьями), раскрывает культурное разнообразие и различные функции, которые оно может выполнять. С другой стороны, лучше сформулировать исследование, предложив учащимся структуру исследования, задав, например, вопрос о каждом перечисленном объекте: изображение, его название, его марка (возможно, упаковка), его функционирование, его владелец, в каких условиях он был получен, какие-либо важные воспоминания, связанные с объектом, и т. д.
Для обсуждения при объединении педагог может использовать план, затрагивающий следующие моменты, который следует поместить в исходный контекст игрушки:
Мероприятие также может включать посещение музейных коллекций игрушек. Все больше музеев (специализированных, дизайнерских или народно-художественных) создают коллекции игрушек. См. например:
Лист активности, написанный: Bruno Pellier


