Образовательная деятельность вокруг короткометражного фильма The best toy
Понимать назначение и функционирование промышленных объектов.
Используйте рисунок во всем его многообразии как средство самовыражения.
The best toy © Gabriel Lin
НазваниеThe best toy
ТемаДружба, Внешний вид
Жанр и ключевые словаКомедия, исключение, игрушка, друзья, уверенность в себе
Возраст (для фильма)3-9 лет
Продолжительность02 min 46 s
РежиссураGabriel Lin
МузыкаPepper Rivera
ПроизводствоCalarts (СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ, 2014)
Опишите и сравните жизненный цикл двух игрушек.
В фильме отношения с игрушкой описаны исключительно в режиме непосредственности: появляется игрушка и вызывает немедленное желание, каждое из которых стремится свергнуть с престола предыдущее. Главный герой на некоторое время реализует более устойчивый подход, адаптируя свою существующую игрушку и добавляя к ней функции. Но в конечном итоге он терпит неудачу. Если он чему-то и научился на своей неудаче, так это ценности своих отношений со своей оригинальной игрушкой. Этот вывод рискует упустить вопрос об устойчивости, который, тем не менее, подразумевается описанием гонки за новизной, которую испытывает персонаж. Не все игрушки, являясь продукцией нашей компании, одинаковы по долговечности.
Если подумать об этой идее, мы можем поработать над «жизненным циклом» игрушки, который можно просто определить в 4 этапа: процесс производства, методы распространения, продолжительность использования, будущее как объекта (передача, отходы, переработка).
Эта деятельность может привести к созданию поддерживаемого проекта, затрагивающего основные концепции анализа жизненного цикла (углеродный след, социально-ответственное производство и т. д.). Его также можно проводить более ограниченным способом, чтобы повысить осведомленность детей о социальном уровне размышлений об эмоционально центральном объекте в их доме. Мы можем использовать простые показатели (например, оценку количества необходимых поездок, продолжительности этапа), подойти к понятию цикла и т. д.
Конкретно работа заключается в совместном проведении необходимых исследований и представлении результатов в виде диаграмм, что станет поводом для работы по графическому/иконографическому созданию.
Процедура может состоять из работы над первой игрушкой, информацию о которой получить довольно легко (например, Lego, Playmobil), и сначала в довольно целенаправленной манере, чтобы понять четыре фазы, а затем переделывать работу над второй игрушкой, которая совершенно отличается (например, Hand Spinner, волчки Beyblade и т. д.).
Лист активности, написанный: Bruno Pellier
