Очень забавная история на тему фокусника, который выходит из себя, чтобы заставить детей хотеть делать фокусы!
Поймите историю, тему, выразите свою чувствительность и тренируйте критическое мышление.
1-Почему фокусник, добившийся успеха, становится непопулярным в середине своего шоу (50-е годы)?
Его стол ломается, и зрители обнаруживают его трюк: кролики выходят не из его шляпы, а со стола.
2-Понимает ли фокусник причину своей непопулярности?
Нет, он не понимает, что стол сломан и позволяет зрителям увидеть кроликов.
3-Зрители сначала аплодируют, но когда обнаруживают фокус фокусника, что они делают?
Они фу.
Освистывание: крик или крик в адрес кого-то или чего-то, чтобы выразить враждебность или неодобрение.
4-Какова реакция фокусника?
Он печален; Он плачет.
5-Как кролики реагируют?
Чтобы спасти лицо фокусника, им предстоит проделать еще один фокус: знаменитого кролика разрезать пополам!
6-Понимает ли волшебник?
Нет, потому что он не видит под столом; Он просто думает, что его фокус снова удался.
Подготовительная работа к образовательной деятельности
После просмотра фильма предложите высказаться студентам, желающим высказать свои замечания.
Можно распределить пункты, представленные на доске, по различным областям, при необходимости коллективно проверяя комментарии, быстро просматривая фильм.
Мы можем дополнить наблюдения в каждой области несколькими устными вопросами:
- Графический внешний вид
Как узнать, что вы посещаете волшебное представление (занавес, звезды, цилиндр, костюм)?
Где мы находимся? Как передаются нам эмоции фокусника (в основном через его рот, а также через глаза)? А кролики (они не очень выразительны, если не считать встающих при падении знака ушей и финальной улыбки кролика-волшебника)? Обратите внимание на кадр, который посредством управления за кадром и аплодисментов подготавливает сюрприз, преподносимый зрителю фильма на 1:18.
- Звуковой аспект
Какие элементы запоминаются учениками (барабанная дробь, реакция аудитории в закадровом голосе)? Попросите их рассказать о событиях фильма, слушая только саундтрек: нам удается реконструировать все события.
- Магия
Посещали ли студенты когда-нибудь магические шоу? Это то же волшебство, что и у волшебников в сказках? Узнают ли они два символических трюка (кролика, вытащенного из шляпы, и женщины, разрезанной пополам)? Кто-нибудь из них способен выполнять трюки?
- Рассказывание историй
Какие персонажи и сколько их? В чем суть сюжета (разрыв между тем, что воспринимает главный герой, и тем, что происходит на самом деле)? Обратите внимание на контраст между трюком фокусника, выразительным, но повторяющимся и без всякого интереса с того момента, как «фокус» был понят зрителями, и удивлением, созданным кроликами, не очень выразительным, но явно очень умным. Подчеркните недопонимание между фокусником, который думает, что ему снова будут аплодировать, и публикой, которая смотрит только на кроликов.
Посмотрев фильм еще раз, мы сможем вместе перечислить различные эмоции, выражаемые фокусником, зрителями и даже кроликами. Учащиеся могут попрактиковаться в определении иллюстраций определенных эмоций, используя лист «Эмоции, чувства и состояния ума».
Дополнительные элементы
- Для вашей личной информации (мы не раскрываем другим секреты фокуса!),
Поясняющее видео женского трюка, разрезанное на две части...
- Всплывающий альбом: Цвет эмоций Анны Ленас, Éditions Quatre Fleuves, 22 стр., 2014, ISBN 979-1026400134.
- Анимационный фильм «Наизнанку» Пита Доктера, Pixar, 94 мин, 2015.
- Настольная игра «Чувства» Жана-Луи Рубиры и Винсента Бидо, изданная Act In Games, 2015.
Созданы при поддержке Министерства национального образования Франции и CNC.
Просмотр фильма всей семьей, развивающие занятия с родителями дома и с учителями в классе.
