اپنے دوستوں کو خوش کرنے کے لیے بڑھوتری، ون اپ مینشپ، لیکن کیا یہ واقعی ضروری ہے؟ بچے، بہت چھوٹی عمر سے، بیرونی دنیا کے لیے حساس ہوتے ہیں اور دوسروں کی رائے ہمارے رویے پر اثر انداز ہوتی ہے۔ چھوٹے بچوں کو سمجھانے کے لیے ایک بہت ہی خوبصورت فلم کہ خود اعتمادی کا ہونا ضروری ہے۔ گیبریل لن کی دیگر فلمیں دریافت کریں http://gabelin.blogspot.jp فلم سے سوال کریں: بہترین کھلونا کہانی، تھیم کو سمجھیں، اپنی حساسیت کا اظہار کریں اور اپنی تنقیدی سوچ کا استعمال کریں۔ اس فلم کے لیے دو اہم تشریحی مسائل ہیں۔ پہلی سطح پر یہ نفسیاتی تجربے کو سمجھنے کا سوال ہے جس کا ذکر کیا جاتا ہے: دوسروں کی نظروں کو چھوڑنا سیکھنا، خود پر بھروسہ کرنا۔ اس کا مطلب ہے کرداروں کے جذبات کے ارتقاء پر توجہ مرکوز کرنا، ان کے تاثرات میں پڑھنے کے قابل، اور مفروضے بنانا۔ اگر شناخت یہاں سیدھی ہے، بچوں کے لیے واقف سیاق و سباق (کھیل کے میدان یا عوامی پارک) کے پیش نظر، حقیقت یہ ہے کہ مرکزی کردار میں تبدیلی کو سمجھنا ضروری نہیں ہے کہ خود واضح ہو۔ دوسری سطح پر، یہ وسیع تر سیاق و سباق سے جڑے موضوعات کی نشاندہی کرنے کا سوال ہے، جیسے کہ تکنیکی نسل، فیشن اور گروپ میں اثر انگیزی یا رشتوں کے ساتھ ان کے روابط۔ فوکس یا سیاق و سباق کو تبدیل کرنا انہیں سمجھنے کا ایک طریقہ ہو سکتا ہے۔ 1 ہم کیسے جانتے ہیں کہ کردار کیا سوچ رہے ہیں؟ ان کے تاثرات کا شکریہ۔ کیونکہ ہم پہلے ہی ایسے ہی حالات کا تجربہ کر چکے ہیں... 2 کہاں اور کبکیا کہانی چل رہی ہے؟ کس ملک میں ہم قطعی طور پر نہیں جانتے، لیکن ایک ایسے ملک میں جہاں بچے الیکٹرانک کھلونوں سے کھیل سکتے ہیں... 3 کیا چیز بچے کو اپنے کھلونوں کو مسلسل تبدیل کرنے پر مجبور کرتی ہے؟ وہ اپنے ساتھیوں کے سامنے سب سے خوبصورت، سب سے کامل بننا چاہتا ہے۔ 4 بچہ اپنے کھلونے کی بہتری کو کیوں ترک کرتا ہے؟ وہ سمجھتا ہے کہ وہ جدید ترین کھلونا نہیں رکھ سکے گا: ہر بہتری کے ساتھ، ایک نیا کھلونا ہے جو ایک نئے فنکشن کے ساتھ ظاہر ہوتا ہے۔ 5 ہم بچے کے DIY کھلونے کی تازہ ترین حالت کے بارے میں کیا سوچتے ہیں؟ وہ بہت اچھا ہے: وہ بہت سے مختلف افعال کو اکٹھا کرنے میں کامیاب رہا؟ یہ ایک قسم کا عفریت ہے، کون نہیں پکڑ سکتا؟ 6 فلم کے آخر میں، کیا بچے نے کچھ سیکھا ہے؟ کیا اس نے کچھ کھویا؟ وہ اب بھی اکیلا ہے، لیکن وہ خود ہی مزہ کر رہا ہے۔ اس نے دوسرے بچوں کے خیالات پر انحصار نہ کرنا سیکھا۔ 7 کہانی کے شروع اور آخر میں بچے کے دو ہم جماعت کے تاثرات کیا ہیں؟ سب سے پہلے وہ اپنے کھلونے میں دلچسپی رکھتے ہیں، پھر زیادہ جدید ترین کھلونوں میں. وہ آخر میں اسے دیکھنے کے لئے واپس آتے ہیں اور وہی ردعمل رکھتے ہیں. 8 اور اگر ہم کرداروں کو بالغوں سے بدل دیں تو ہم کہانی کو دوبارہ کیسے لکھیں گے؟ کیا یہ دفتر میں ہوگا اور بالغ اپنے اسمارٹ فونز کا موازنہ کریں گے؟ یا گھر میں ان کے ٹیلی ویژن کا سائز؟
1Comment sait-on ce que pensent les personnages ?
Grâce à leurs expressions. Parce qu’on a déjà vécu les mêmes situations...
2Où et à quelle époque se passe l’histoire ? dans quel pays ?
On ne sait pas précisément, mais dans un pays où les enfants peuvent jouer avec des jouets électroniques...
3Qu’est-ce qui pousse l’enfant à sans arrêt modifier son jouet ?
Il veut avoir le plus beau, le plus perfectionné face à ses camarades.
4Pourquoi l’enfant abandonne-t-il le perfectionnement de son jouet ?
Il comprend qu’il ne pourra pas avoir le jouet le plus perfectionné : à chaque amélioration ajoutée, il y a un nouveau jouet qui apparait avec une nouvelle fonction.
5Que penser du dernier état du jouet bricolé de l’enfant ?
Il est génial : il a réussi à mettre ensemble plein de fonctions différentes ? C’est une sorte de monstre, qui ne peut pas tenir ?
6À la fin du film, l’enfant a-t-il appris quelque chose ? A-t-il perdu quelque chose ?
Il est quand même seul, mais il s’amuse bien tout seul. Il a appris ne pas dépendre du regard des autres enfants.
7Quelles sont les impressions des deux camarades de l’enfant au début et à la fin l’histoire ?
Au début ils sont intéressés par son jouet, après par les jouets plus perfectionnés. Ils reviennent le voir à la fin et ont la même réaction.
8Et si on remplaçait les personnages par des adultes, comment réécrirait-on l’histoire ?
Ce serait au bureau et les adultes compareraient leurs smartphones ? ou à la maison la taille de leur téléviseur ?
