قصة مضحكة جداً عن الساحر الذي يفقد أعصابه ليجعل الأطفال يريدون القيام بخدع سحرية!
افهم القصة والموضوع وعبّر عن حساسيتك ومارس تفكيرك النقدي.
1-لماذا يفقد الساحر الناجح شعبيته في منتصف عرضه (الخمسينيات)؟
تنكسر طاولته ثم يكتشف المتفرجون حيلته: الأرانب لا تخرج من قبعته بل من الطاولة.
2-هل يفهم الساحر سبب عدم شعبيته؟
لا، فهو لا يفهم أن الطاولة مكسورة وتسمح للمشاهدين برؤية الأرانب.
3-في البداية يصفق المتفرجون، لكن عندما يكتشفون خدعة الساحر ماذا يفعلون؟
إنهم يستهترون.
الاستهجان: الصراخ أو الصراخ ضد شخص ما أو شيء ما لإظهار العداء أو عدم الموافقة.
4-ما هو رد فعل الساحر؟
إنه حزين. يبكي.
5-كيف تتفاعل الأرانب؟
سوف يقومون بخدعة سحرية أخرى لإنقاذ وجه الساحر: قطع الأرنب الشهير إلى قسمين!
6-فهل يفهم الساحر؟
لا، لأنه لا يرى تحت الطاولة؛ إنه يعتقد ببساطة أن خدعته السحرية نجحت مرة أخرى.
الأعمال التحضيرية للأنشطة التعليمية
بعد مشاهدة الفيلم، قم بدعوة الطلاب الذين يرغبون في إبداء التعليقات للتحدث.
من الممكن تنظيم النقاط المغطاة على اللوحة في مناطق مختلفة، من خلال التحقق بشكل جماعي من التعليقات إذا لزم الأمر من خلال تصفح الفيلم بسرعة.
يمكننا استكمال الملاحظات في كل مجال ببعض الأسئلة الشفهية:
- المظهر الجرافيكي
كيف تتعرف على أنك تحضر عرضًا سحريًا (ستارة، نجوم، قبعة علوية، زي)؟
أين وضعنا؟ كيف تنتقل إلينا مشاعر الساحر (بشكل أساسي من خلال الفم وكذلك من خلال عينيه)؟ وماذا عن الأرانب (وهي ليست معبرة جدًا، باستثناء الأذنين التي تنتصب عند سقوط الإشارة والابتسامة الأخيرة للساحر الأرنب)؟ لاحظ الإطار الذي يعد، من خلال إدارة الكاميرا خارج الكاميرا والتصفيق، المفاجأة المقدمة لمشاهد الفيلم في الدقيقة 1:18.
- الجانب الصوتي
ما هي العناصر التي يتذكرها الطلاب (قرع الطبول، ردود أفعال الجمهور في التعليق الصوتي)؟ اطلب منهم إعادة سرد أحداث الفيلم من خلال الاستماع فقط إلى الموسيقى التصويرية الخاصة به: لقد تمكنا من إعادة بناء جميع الأحداث.
- سحر
هل حضر الطلاب العروض السحرية من قبل؟ هل هو نفس سحر السحرة في القصص الخيالية؟ هل يتعرفون على الخدعتين الرمزيتين (سحب الأرنب من القبعة وتقسيم المرأة إلى قسمين)؟ هل أي منهم قادر على أداء الحيل؟
- رواية القصص
من هي الشخصيات وكم عددها؟ ما هو جوهر الحبكة (الفجوة بين ما تدركه الشخصية الرئيسية وما يحدث بالفعل)؟ لاحظ التناقض بين خدعة الساحر، المعبرة ولكن المتكررة وبدون أي اهتمام منذ لحظة فهم المتفرجين "للخدعة"، والمفاجأة التي أحدثتها الأرانب، ليست معبرة جدًا، ولكن تبدو ذكية جدًا. سلط الضوء على سوء التفاهم بين الساحر الذي يعتقد أنه سيصفق مرة أخرى والجمهور الذي ينظر فقط إلى الأرانب.
من خلال مشاهدة الفيلم مرة أخرى، يمكننا بشكل جماعي سرد المشاعر المختلفة التي عبر عنها الساحر والجمهور وحتى الأرانب. يمكن للطلاب التدرب على تحديد الرسوم التوضيحية لمشاعر معينة باستخدام ورقة العواطف والمشاعر والحالات الذهنية.
عناصر إضافية
- لمعلوماتك الشخصية (نحن لا نكشف أسرار الخدعة السحرية للآخرين!)،
فيديو توضيحي لخدعة المرأة المقطوعة إلى قسمين...
- الألبوم المنبثق: لون العواطف لآنا ليناس، Éditions Quatre Fleuves، 22 صفحة، 2014، ISBN 979-1026400134.
- فيلم رسوم متحركة "العكس بالعكس" (من الداخل إلى الخارج) لبيت دوكتر، بيكسار، 94 دقيقة، 2015.
- لعبة لوحة المشاعر من تأليف جان لويس روبيرا وفنسنت بيدولت، نشرتها Act In Games، 2015.
تم إنشاؤها بدعم من وزارة التربية الوطنية الفرنسية والمركز الوطني للسينما والصورة المتحركة (CNC).
مشاهدة الفيلم مع العائلة، والأنشطة التربوية مع أولياء الأمور في المنزل ومع المعلمين في الفصل.
