围绕短片 The Visitors 开展的教育活动
在老师的帮助下练习调查过程的一些时刻:提问、观察、体验、描述、推理、结论。
了解生命世界的特征、它的相互作用、它的多样性。

The Visitors © Philip Watts
标题The Visitors
主题动物、入侵者
类型与关键词漫画,蜘蛛,房子,扫帚,入侵者
年龄(电影)3-11岁
时长01 min 00 s
导演Philip Watts
制作Philip Watts (澳大利亚, 2014)
研究生活在我们家中不被注意的动物。
《来访者》显然是基于这样的想法:蜘蛛是房子里的陌生人(见标题),而男人必须阻止它们的繁殖(见对“怪物电影”或“僵尸电影”类型的轻微提及)。但这种思维习惯对吗?难道我们家里没有各种各样的野生动物,几乎不被人注意,已经适应了它并与我们生活在一起吗?
这些物种被称为“synanthrope”。它们未被驯化,但与人类或其家畜保持互动关系。它们受益于食物(老鼠、苍蝇)、排泄物(蟑螂、螨虫)或房屋的形状(蜘蛛、燕子)。由于这种谨慎的同居关系和文化模式对动物王国的某些部分造成了侮辱,因此它们通常被认为是有害的。但如果我们想将房屋本身视为一个生态系统,它们可以对人类发挥有趣的作用(例如蚊子捕食蜘蛛)。
因此,我们建议实现两个目标:一方面观察该动物群,将生物多样性的概念扩展到最不可见的物种,另一方面了解生态系统内物种之间关系的复杂性。
该活动可以分两个阶段进行:观察和表达。
在这些观察结束时,将结果汇总以记录相似性和多样性。这是一个在老师的指导下讨论属、种、栖息地、饮食以及所有可以引入科学描述思想的元素的概念的机会。这也是评估物种之间关系并对同向关系做出假设的机会。
我们还可以通过想象一个具有“积极生物多样性”的房屋项目来扩展反思(参见维基百科页面)。
- 关于“人类共生主义”的概念,来自 Zoom 自然网站的两页:作为人类共生意味着什么?和[共栖,互动+/0。](https://www.zoom-nature.fr/etre-un-commensal-de-lhomme-ca-veut-dire-quoi/)
- Futura Sciences 网站上针对该主题向公众发表的两篇文章:家蜘蛛:我们为什么不应该杀死它们?、[生物多样性:我们家中鲜为人知的动物。](https://www.futura-sciences.com/maison/questions-reponses/batiment-araignees-maison-ne-faut-il-pas-tuer-7217/)
活动表编写者: Bruno Pellier
