理解故事、主题，表达你的敏感度并锻炼你的批判性思维。
1-为什么这位成功的魔术师在他的表演进行到一半时（50年代）就变得不受欢迎了？
他的桌子打破了，观众们发现了他的把戏：兔子不是从他的帽子里出来的，而是从桌子上出来的。
2-魔术师明白自己不受欢迎的原因吗？
不，他不明白桌子坏了，让观众看到了兔子。
3-起初，观众们鼓掌，但当他们发现魔术师的把戏时，他们会做什么呢？
他们嘘声。
嘘声：对某人或某物大喊大叫，以表示敌意或不满。
4-魔术师的反应是什么？
他很悲伤；他哭了。
5-兔子有什么反应？
他们将表演另一个魔术来挽回魔术师的面子：著名的兔子被切成两半！
6-魔术师明白吗？
不，因为他看不到桌子下面；他只是觉得自己的魔术又成功了。
教育活动的准备工作
看完影片后，请有意见的同学发言。
可以将板上涵盖的要点组织到不同的区域，如有必要，可以通过快速浏览影片来集体验证评论。
我们可以通过一些口头问题来补充每个领域的观察结果：
- 图形外观
您如何知道自己正在参加魔术表演（幕布、星星、高顶帽子、服装）？
我们被安置在哪里？魔术师的情绪是如何传递给我们的（主要是通过他的嘴，也通过他的眼睛）？还有那些兔子（除了标牌落下时竖起的耳朵和兔子魔术师最后的微笑之外，它们的表现力并不强）？观察镜头的取景，通过镜头外的处理和掌声，在 1 点 18 分给观众带来惊喜。
- 声音方面
学生们记住了哪些元素（鼓声、旁白中观众的反应）？让他们只听电影配乐来叙述电影中的事件：我们设法重建所有事件。
- 魔法
同学们参加过魔术表演吗？是不是和童话故事里魔术师的魔法一样呢？他们认得这两个标志性的把戏吗（兔子从帽子里拉出来，女人被切成两半）？他们中有人能表演特技吗？
- 讲故事
角色是谁以及有多少个？情节的关键是什么（主角的感知与实际发生的情况之间的差距）？请注意魔术师的戏法与兔子创造的惊喜之间的对比，魔术师的戏法富有表现力，但重复性强，从观众理解“戏法”的那一刻起就没有任何兴趣，而兔子创造的惊喜虽然表现力不强，但显然非常聪明。凸显自以为会再次掌声的魔术师与只看兔子的观众之间的误会。
通过再次观看影片，我们可以集体列出魔术师、观众、甚至兔子所表达的不同情感。学生可以使用情绪、感受和心态表练习识别某些情绪的插图。
附加元素
- 对于您的个人信息（我们不会向他人透露魔术的秘密！），
一段关于这个女人的把戏的解释视频被切成两半……
- 弹出专辑：安娜·莱纳斯 (Anna Lenas) 的《情感的色彩》，《Quatre Fleuves》版本，22 页，2014 年，ISBN 979-1026400134。
- 彼特·道格特 (Pete Docter) 制作的动画电影《Vice-Versa》（《头脑特工队》），皮克斯，94 分钟，2015 年。
- Jean-Louis Roubira 和 Vincent Bidault 的 Feelings 棋盘游戏，由 Act In Games 出版，2015 年。
