Jaký má smysl sledovat filmy? Co dětem nabízíme? Jaké možnosti mají? Proč němé filmy? Proč filmy zdarma?
Učitelé základních škol a producenti animovaných filmů nás naše práce přivedla k zájmu o vzdělávací rozměr filmů a krátkých filmů pro mladé diváky.
Mají děti na výběr, co budou sledovat? Krátké filmy na zvýšení povědomí o uměleckých postupech a na podporu osnov základních škol.
Kino stimuluje uměleckou citlivost a přispívá k intelektuálnímu, smyslovému, emocionálnímu a vztahovému rozvoji dětí.
Během školního života vytvářejí filmy společné odkazy a umožňují dětem již od útlého věku učit se spolu žít a rozvíjet svou osobnost. Stejně jako u literatury, malby nebo hudby, i v kině můžete relaxovat, ale také budovat svůj vkus.
Studenti se učí mít názor na to, co sledují. Každé dítě se může rozhodnout, jaké jsou jeho oblíbené filmy, to je výchozí bod tvorby.
Náš dětský filmový portál se zaměřuje na poetický rozměr a originalitu vizuálních vesmírů; doufáme, že se stane nástrojem rozvoje, povědomí a uměleckého probuzení.
Mějte názor na to, co sledujete
Zeptejte se dětí na jejich názor na to, co sledují. Přimějte je kreslit, vyprávět příběhy, sdílet své zkušenosti, vyměňovat si názory a vymýšlet nové umělecké postupy.
Náš vzdělávací systém klade důraz na rovné příležitosti a kulturní demokratizaci. Kromě sociálních nerovností musí umělecké vzdělávání umožnit každému studentovi rovný přístup ke znalostem v oblasti umění.
Děti se učí ve škole, ale i mimo školu a výběr filmů zdarma zohledňuje mimoškolní i mimoškolní čas stejně jako školní čas. Bezplatné online nástroje a služby na internetu rozšiřují prostor třídy a umožňují sdílení digitálních zdrojů, ale i podmínek využívání mezi školami a rodiči.
Náš portál nabízí možnost sledovat filmy nastudované ve třídě znovu doma.
Vidět ve škole, vidět znovu doma
Mnoho režisérů, škol animace a produkčních společností dává své filmy online zdarma na internet s jediným cílem sdílet svou vášeň pro kinematografii. Krátké filmy jsou zřídka komerčními filmy a dnes existuje jen málo zařízení a ekonomických modelů, které umožňují finanční životaschopnost.
Nový ekonomický model
Zobrazit zdarma nevylučuje odměnu autorů.
Zavedli jsme ekonomický model odměňování držitelů práv, kteří nabízejí své filmy zdarma na internetu.
Učitelé, ale i vzdělávací, kulturní a společenské instituce a sdružení mají možnost předplatit si online platformu pro nekomerční využití filmů na veřejnosti, formou workshopů, z terminálů provozoven nebo při veřejných projekcích.
Každé předplatné platformy nám umožňuje odměňovat autory filmů, nadále filmy nabízet zdarma na internetu a přispívá k šíření kvalitní kinematografie pro mladé publikum. Na podporu a pomoc při tvorbě uměleckých filmů přerozděluje asociace 25 % příjmů držitelům práv k filmům.
Rovný přístup k sedmému umění
Přihlášení k odběru offline portálu také znamená, stejně jako crowdfunding, podporu tvorby a distribuce kvalitních filmů.
Univerzální přístup k otevřeným vzdělávacím zdrojům
UNESCO také podporuje všeobecný přístup ke kvalitnímu vzdělání a zvažujeme vytvoření a použití otevřených vzdělávacích zdrojů (OER) jako bezplatných výukových a učebních materiálů.
Němé hrané filmy prakticky zmizely z obrazovek, ale produkce krátkých filmů beze slov je plodná. Vybíráme především němé filmy, ne proto, že bychom neoceňovali mistrovská díla mluvící kinematografie, ale proto, že němé kino dává dětem hlas.
Experimentujte se sledováním němého filmu jako The General Mechanic od Bustera Keatona a Clyda Bruckmana (1926) se svými studenty nebo dětmi. Němý film se od první minuty promění ve film s tolika dialogy jako děti! Ani vteřinu bez komentářů, výkladů, otázek a smíchu dětí.
Tiché kino dává dětem hlas
Význam zvukového vesmíru je u němé kinematografie na prvním místě a studium role hudby a zvukových efektů v inscenaci filmu je fascinující.
Bavte se se studenty při sledování krátkého filmu se zavřenýma očima, který je velmi bohatý na lekce o vlivu zvuků na emoce a dramatické efekty filmu.
Krátké formáty jsou vhodné zejména pro malé diváky, protože umožňují mladším dětem udržet pozornost a zvědavost.
Vypadat méně, ale vypadat lépe
Děti by neměly být vystaveny tomu, co sledují, protože pasivní spotřebitelé a krátké filmy dětem umožňují být aktivními diváky.
Aktivní diváci
Kino musí skutečný svět obohacovat a ne ho nahrazovat. Příliš mnoho animovaných obrázků může poškodit skutečné aktivity, ale také volný čas na denní snění a chvíle nudy, které jsou pro vývoj dětí tak cenné.
Tento portál jsme vytvořili, abychom pozvali děti ke sledování méně, ale lépe.
Protože je jich velmi málo, překvapivé, vzhledem k množství filmů na internetu. Začali jsme tím, že jsme hledali filmy pro naše vlastní děti.
Nádherné vzdělávací krátké filmy
Našli jsme mnoho, co se nám líbilo, ale museli jsme procházet z jednoho webu na druhý a ukládat odkazy. Nenašli jsme portál pro přístup k filmům. Tolik online zdrojů, bezplatných vzdělávacích materiálů a nádherných krátkých filmů přispívajících ke vzdělávání a kreativitě dětí, neviditelných pro širokou veřejnost, učitele, rodiče, ale především děti!
Na druhou stranu řada režisérů nabízí své filmy na internetu zdarma; ale pro rodiče nebo učitele je bohužel těžké je najít. Cílem našeho výběru filmů pro děti je proto zvýšit viditelnost filmů a vést dospělé při rozhodování, které pro své děti dělají.
Od 3 let až do 99 let! Vybrané filmy ve skutečnosti nejsou filmy vytvořené speciálně pro děti. Jsou to ještě více filmy zaměřené na dospělé. I to nás na tomto filmovém portálu zajímá: nabízet dětem filmy, které jen tak nevidí.
TELEVIZE? Tento nástroj vám neumožňuje vybrat si okamžik nebo obsah…
Co se týče filmů pro děti do 6 let, 2 až 3 hodiny týdně a hlavně s rodiči. Filmy nesmíme dětem jen promítat, musí to být chvíle sdílené s rodiči, učiteli nebo přáteli, které umožňují diskusi.
Mají děti na výběr, co budou sledovat?
Stejně jako u videoher jsou to skvělé vzdělávací nástroje, pokud děti nezůstanou samy. Mezi 6 a 15 lety se děti jistě rozhodnou sledovat filmy pravidelněji, ale věříme, že by se to nemělo stát běžnou činností, musí to zůstat kouzelný okamžik.
Jezte své zelené fazolky! Ano, je to důležité. Dítěti se film nemusí líbit, ale rozmanitost zážitků je důležitá.
Navíc se chutě mohou měnit, ale i když mu zelené fazolky nikdy nebudou chutnat, ochutná je.
Trháky velmi rychle standardizují vkus dětí již od útlého věku a my si myslíme, že se musíme velmi brzy snažit nabídnout jim více rozmanitosti, to platí pro literaturu, hudbu, výtvarné umění i pro jídla.
Stránky nevidí pouze učitelé, rodiče a děti. Konzultuje ji stále více režisérů, ředitelů festivalů a dalších filmových profesionálů.
Chtěli jsme objevit a sdílet něco málo ze základního vesmíru filmů, vědomé či nevědomé odkazy režisérů. Stejně jako Proustův dotazník a jeho anglický původ nazvaný „Confessions“ si i tento dotazník klade za cíl odhalit něco málo ze vkusu a tužeb tvůrců.
Na rozdíl od Proustova dotazníku se neptá na skutečný svět tvůrců (např.: moje oblíbená ctnost, čeho si nejvíce vážím na svých přátelích atd.), ale na jejich imaginární svět (např.: fiktivní postava, kterou bych rád potkal, fiktivní svět, ve kterém bych nechtěl žít).
Tento dotazník zdůrazňuje část zákulisí stvoření: snový vesmír tvůrců, imaginární světy, které je ovlivňují.
„Samotným uměním můžeme překročit sami sebe, vědět, co jiný vidí v tomto vesmíru, který není stejný jako ten náš a jehož krajiny by nám zůstaly stejně neznámé jako ty, které lze nalézt na Měsíci.“
— Čas nalezen, Marcel Proust
"Máš zlaté vlasy." Pak to bude úžasné, až si mě ochočíš! Pšenice, která je zlatá, mě přinutí si tě zapamatovat. A já bych chtěl zvuk větru v pšenici. »
— Malý princ, Antoine de Saint-Exupéry
"Umělec má moc probudit sílu jednat, která dřímá v jiných duších."
— Friedrich Nietzsche
Podělte se o své zkušenosti, aktivity vytvořené ve třídě, reakce dětí! Použijte tematické filmy jako vzdělávací podpůrné nástroje!