Stav zvířete

Pro první zhlédnutí se zastavte v 7:44. Požádejte děti, aby vyprávěly příběh, řekly, co pochopily. K tomu můžete použít list „Zeptejte se na film“. Poté je požádejte, aby vytvořili hypotézu o konci příběhu: Co si myslíte, že se stane? Jak příběh skončí? Tato práce může být provedena ústně nebo písemně. Proveďte skupinovou diskuzi a poté sledujte konec filmu. Nejen, že se pes dostane z domu, ale bude poznávat svět. Jeho cestu můžeme sledovat v závěrečných titulcích. U každé destinace můžete obraz pozastavit a nechat děti hádat různé země, které navštívily. Co se týče zavřeného majitele, ten se ocitá v situaci, do které své zvíře sám podrobil. Co z něj bude? Opět si můžeme dělat domněnky.

Pak se na film podívejte znovu a nechte si udělat poznámky pro hlubší práci... Při druhém sledování se zaměřte na emoce zvířete. Jeho touha po svobodě se na snímku projevuje velmi dobře, zvláště v 1 min 57 s vidíme krajinu míjející se před ním. Napětí stoupá stále více; fyzicky změní svůj vzhled: jeho oči se stanou vypoulenými a podlitými krví. Je stále více a více rozrušený a nakonec rozbije všechno v domě, aniž by věděl, že to je to, co ho vysvobodí (rozbitá klika).

Při třetím pohledu se zaměřte na člověka: je schopen se o zvíře postarat? Očividně ne, protože už se o sebe nestará! Požádejte děti, aby ve filmu hledaly příklady. Od začátku ho vidíme podávat psovi kávu v misce; přemýšlí o tom, že by si vyfoukl šálek kávy, aby ho vychladil, ale v ruce má žrádlo pro psy!

Poté zahajte diskusi o stavu zvířete. Cítí zvířata emoce? Znají bolest? Je v pořádku zavřít psa v domě? Pak se můžeme rozšiřovat a mluvit o opuštěních na začátku léta, o lovu, býčích zápasech, kohoutích zápasech, velkochovu, zvířatech v cirkusech, násilném krmení hus... Nabídněte dětem různá média: filmy, dokumentární čtení, romány, reportáže... Děti budou moci zkoumat téma a přednést třídu prezentaci. A abyste dokončili a uvedli skvělý příklad spoluúčasti lidí a zvířat, objevte trailer k filmu „Hatchi“ inspirovaný skutečným příběhem.