Vzdělávací činnost kolem krátkého filmu Leitmotif
Rozpoznat základní emoce, znát slovní zásobu emocí.
Realizovat umělecký projekt.
Leitmotif © The Animation Workshop
TitulLeitmotif
TémaZvířata, paměť, hudba
Žánr a klíčová slovaKomedie, jazz, nostalgie, hudební nástroj
Věk (pro film)6-11 let
Trvání07 min 06 s
RealizaceJ. Nørgaard & M. Thorhauge & M. Jørgensen & M. I. Holmriis
HudbaJ. Baumgartner & T. R. Christensen
VýrobaThe Animation Workshop (Dánsko, 2009)
Identifikujte a vyjadřujte své emoce a pocity regulací. Buďte schopni empatie.
Po prvním zhlédnutí videa, které vám umožní pracovat na významu, požádejte studenty, aby se na toto video podívali znovu, s úkolem, který musí splnit: požádejte je, aby si všimli různých emocí, kterými postava prochází. Na začátku filmu hraje na klavír, sám ve svém pokoji, je smutný, koutky úst má stažené. Chápeme, že cítí nostalgii, když se dívá na fotografii své jazzové skupiny, na které ho vidíme velmi se usmívat. To kontrastuje s emocemi, které v tu chvíli cítí. Postava prochází různými emocemi, je nostalgická, smutná, pak zase kousek po kousku zažívá radost, kterou sdílí se svou kočkou. Koutky úst jsou nahoře a jsou vidět jeho zuby!
Po provedení této dešifrovací práce budeme moci rozšířit tím, že požádáme studenty, aby citovali různé emoce, které znají, a přinesli jim ty, které neznají: smutek, radost, ale také hněv, stud, překvapení, zklamání, uspokojení, znechucení, překvapení. Abychom vysvětlili a shodli se na významu všech těchto emocí, můžeme použít slovník, uvést seznam slov pro skupinu studentů, kteří budou muset hledat definice. Naplánujte schůzku třídní skupiny, kde se podělíte o výsledky výzkumu. Vytvořte na základě této práce slovníček, který bude sloužit jako základ pro karetní hru.
Pak můžeme pracovat na výrazech spojených s emocemi: být zelený vztekem, červený studem, být vyděšený k smrti... Což logicky povede k propojení s výtvarnými aktivitami o barvě emocí, jak vyjádřit emoce kresbou (např. pomocí smajlíků). Studenti tak budou mít potřebné prvky, které jim umožní ilustrovat uvedené emoce. To vše lze spojit ve formě plakátů (emoci, její definice, obrázky a kresby pro ilustraci), abyste měli přehled. Z této slovní zásoby a výtvarného díla můžeme vytvořit balíček karet: karta – emoce – kresba, nebo karty „slov“ a „losovací“ karty, které se musí kombinovat.
Před vytvořením hry a pro opětovné investování slovní zásoby můžeme studentům nabídnout ústní hru: Dejte jim konkrétní situace (kamarád už s vámi nemluví) a zeptejte se jich, jaké emoce by cítili, kdyby byli v této situaci. Požádejte je, aby doplnili: Když se cítím... (smutný, naštvaný), potřebuji...
A proč neudělat další plakát s nápady studentů.
Poté můžeme přejít k budování hry. To pak může sloužit jako základ pro další aktivity. Můžeme si představit například rituál, při kterém si každý student vybere kartu podle nálady dne. Udělat si na začátku dopoledne říct, v jakém duševním rozpoložení přicházíte do školy, nebo na konci odpoledne zhodnotit školní den. Jde o to, aby každý byl lépe pochopen a porozuměl ostatním. Starší děti mohou hru prezentovat třídám 6-9 letých nebo třídám mateřské školy, aby ji mohly používat.
Další rozšíření:
zamyslete se nad postavami, dokreslete bubliny postav na ilustracích).
Aktivní list napsal: Valérie du blog Val 10. Objevte blog Val 10...
