Vzdělávací činnost kolem krátkého filmu Pictor Cochlea
Cvičte vědecké přístupy.
Procvičujte jazyky.
Pictor Cochlea © ECV
TitulPictor Cochlea
TémaZvířata, Malování
Žánr a klíčová slovaKomiks, kresba, šnek, halucinace
Věk (pro film)3-11 let
Trvání2 min 30 s
RežieIsabelle Arné & Laetitia Meynier
HudbaLöhstana David
Výroba2010 (Francie, 2010)
Pozorujte zvíře a vytvářejte hypotézy o jeho částech těla.
Pokud jsou studenti v mateřských školách ve věku 6–9 let povzbuzováni k tomu, aby pozorovali a zpochybňovali svět kolem sebe, jsou povzbuzováni k tomu, aby šli dále a prováděli promyšlenější vědecký přístup. Živý svět je doménou, kde mohou studenti snadno pozorovat, zpochybňovat a „provádět vyšetřování“.
V tomto krátkém filmu se malý šnek potulující se kolem malířova okna nakonec považuje za umělce. Přestože tento hlemýžď přijímá emoce a reakce blízké těm lidským, zachovává si všechny vlastnosti malých plžů.
Pokud se navrhovaná činnost dá na jedno operační sezení, přesto najde další zájem v kontextu delšího projektu (chov šneků), který umožní studentům provést důkladný průzkum a porovnat hypotézy a závěry výzkumu, kresby a skutečnosti.
Kroky aktivity
1- Shlédnutí celého filmu
2- Sběr reakcí a dotazů od studentů
3- Druhé zhlédnutí krátkého filmu se zvukem
4- Výzkum Poté, co studenti zhlédli krátký film a šneka, předložte jim pracovní list. Pozn.: pokud je již ve třídě přítomna hlemýždí farma, nechte studenty ji trochu pozorovat, aby se usnadnil výzkum.
Na tomto listu objevíte různé pohledy na šneka. Každá fotografie vám ukazuje prvky jeho těla. Vaším úkolem je pokusit se pojmenovat každou část těla a její funkci. Nechte studenty hledat (individuálně nebo ve skupinách).
Vytiskněte si materiály k této aktivitě...
5- Sdružování V rámci jednoho sezení si vyslechněte návrhy různých skupin a dejte studentům odpověď pomocí dokumentárních děl. V rámci delšího projektu shromážděte společné ústní odpovědi studentů na navrhovaný „paměťový“ plakát, ponechte si také jednotlivé (nebo skupinové) listy s aktivitami, abyste se k nim mohli vrátit na konci sekvence, abyste mohli na konci sekvence ověřit hypotézy studentů.
Možné prodloužení
Aktivní list napsal: Maîtresse Aurel. Objevte blog Maîtresse Aurel...
