Zkušenosti s objevováním vzduchu

Kroky aktivity

1 Sledování celého filmu

2 V případě potřeby shromažďování reakcí a dotazování studentů

• Kde se krátký film odehrává? Na silnici, ve městě, v dopravní zácpě...
• Kdo je hlavní postava? Muž ve žlutém autě.
• jaký má problém? Jeho auto uvízlo mezi dvěma kamiony v dopravní zácpě.

Předložte studentům karty „Kroky“ a nechte je analyzovat emoce postavy:

• Klid (až přijde).
• Zklamání (když objeví dopravní zácpu).
• Otrávenost (když pochopí, že je zablokovaný).
• Hněv (když nemůže ustoupit, aby se z toho dostal).
• Překvapení (když jeho žvýkačka zvedne auto).
• Joy (když se mu podaří uprchnout). Proč je postava překvapená? Protože žvýkačky nezvednou auto.

Vytiskněte si materiály k této aktivitě...

3 Hledat

• Požádejte studenty, aby provedli experiment, aby ukázali, co říkají, a dokázali, že to není možné.
• Rozdělte studenty do skupin.

Pomocí následujících materiálů je požádejte, aby znovu vytvořili scénu se žvýkačkou:

• Balónky.
• Plastová auta (dětská hračka).
• Postavy (typ Lego nebo Playmobil).
• Provázek (k přivázání balónku k autu v případě potřeby).
• Nechte studenty provést experiment a znovu vytvořit požadovanou scénu.

4 Sdílení Skupiny prezentují své zkušenosti, použitý materiál a svůj závěr: je to možné

nebo ne? Jakmile uděláte závěr, zeptejte se studentů, jaké jsou podle nich důvody, proč auto neuletělo. Sesbírejte jejich hypotézy na plakát, abyste si je mohli ponechat a znovu je použít během příští relace ve vzduchu.

Možné prodloužení

• Sekvence o vlastnostech vzduchu, abyste pochopili, proč to, co se děje ve filmu, není možné.