Films pour enfants

Absurdní

Výtvarné umění6-11 let

Vzdělávací činnost kolem krátkého filmu Ushi nichi

Předpokládaný konec aktivit

Identifikujte z uměleckého díla pozorováním nebo poslechem jeho hlavní technické a formální charakteristiky.

Identifikujte určité kulturní a umělecké předsudky a stereotypy, abyste je překonali.

Přizpůsobte svůj umělecký projekt omezením produkce a ohleduplnosti diváka.

Ushi nichi

Ushi nichi © Decovocal

TitulUshi nichi

TémaIracionální

Žánr a klíčová slovaAbsurdní, živočišné, iracionální, nelogické, absurdní.

Věk (pro film)9-11 let

Trvání09 min 09 s

RealizaceHiroco Ichinose

HudbaParallel

VýrobaDecovocal (Japonsko, 2017)

Vzdělávací aktivity

Studujte mechanismy absurdna.

Ve svém hovorovém smyslu je absurdno (z latinského absurdus, „nesouladné“) od počátku to, co je v rozporu s logikou, rozumem, s tím, co očekává zdravý rozum. Z toho pramení v tomto filmu stejně jako v mnoha jiných inscenacích humor, od těch nejlehčích až po ty nejvážnější. Tato aktivita si klade za cíl prozkoumat část této oblasti „absurdního humoru“ tím, že ji spojí s jinými díly a studuje, jak se tam vyvíjí.

Než vycházet z přesné definice absurdního humoru (což by bylo riskantní, protože definic humoru je tolik), půjde spíše o to, přistoupit k dílu prakticky: věnovat se studiu toho, jak absurdno jako proces přispívá k humornému účinku. Tímto způsobem se pomocí pojmů definice absurdna budeme snažit ukázat, jak se logika může obrátit sama proti sobě, jak lze hrát na rozum, jak uniknout zdravému rozumu.

Práce spočívá v prezentaci vybraných děl a diskuzi o nich, jejich srovnání, identifikaci toho, co je spojuje, a odhalení mechanismů absurdity. Srovnávací přístup při aplikaci na inscenace z různých oborů si zaslouží malou pomoc, ale otevírá zajímavé perspektivy pro oblast dějin umění.

Výběr si klade za cíl propojit inscenace, které pokrývají velmi široké pole, od klasických děl po nejnovější, od populární kultury až po takzvanou „naučenou“ kulturu. Byly seskupeny tak, aby identifikovaly několik „studijních cest“, které mohou být řešeny ad hoc nebo členěny do dlouhodobého kurzu. Každá ze skladeb je doprovázena „workshopem“, časem pro kreativní manipulaci, kde děti mohou využít probírané koncepty.

Studium děl by mělo být jako vždy kontextualizováno (autor, období, pohyb, technika atd.). Kromě toho, pokud jde o výzkum účinků absurdna, je důležité zpochybnit otázky genderu a konvence s dětmi. Ve skutečnosti je například absurdní pozorovat mluvící zvíře, ale v kontextu žánru „dětská pohádka“ jde o přijatou konvenci, která již obecně nepůsobí absurdně.

1- PARADOX Setkání dvou protichůdných či nesouvisejících myšlenek, ve zhuštěné formulaci, kde je zaměřen především humor z překvapení.

  • Literatura: úryvky z Alphonse Allaise, Pensées, texty a anekdoty (Le recherche midi, 2000) nebo z Erica Satieho, Úvahy tvrdohlavého člověka, následované Memoirs of amnesiac (Voix d’encre, 2013).
  • Socha: Salvador Dalí, Afrodiziakální telefon (1938).
  • Grafika: Jacques Carelman, Katalog nevysledovatelných předmětů (1969).

Workshop: kreslená variace surrealistického cvičení „nádherné mrtvoly“ (ve dvojicích, každý pracuje na polovině listu, první protáhne určité linie své kresby za separační značku a přehne list, aby skryl svou kresbu, druhý musí začít znovu od vyčnívajících linek).

2- NÁDHERNÉ Absurdní prvky následují jeden za druhým, aby vytvořily svět bez odkazů, který se snaží zachovat prvotní úžas věcí.

  • Literatura (poetický příběh): Henri Michaux, Ailleurs, „Voyage en grande Garabagne“ (1948).
  • Obraz: Salvador Dalí, Perzistence paměti (1931), René Magritte, Země zázraků (1964).
  • Kino: Victor Fleming, Čaroděj ze země Oz (1939) nebo Jean Cocteau, Kráska a zvíře (1946).

Workshop: Popište na několika nákresech cestu, kterou si představujete podle následujícího scénáře: "Při snídani vás vaše miska cereálií nasaje a promítnete se do neuvěřitelného světa. Popište, co tam objevíte, a svůj návrat."

3- INVERZE, SVĚT NA VRCH DOLŮ Zde se absurdita rozvíjí a velmi silně odkazuje na sociální rámec se satirickým cílem.

  • Grafika: Anonymní, Svět se obrátil (rytina z 18. století) – sbírka Mucem, viditelná na webu Příběh v obrazech.
  • Literatura (román): Lewis Caroll, Alenka v říši divů, Kapitola VII – „Čaj mezi blázni“ (1865).
  • Grafika: výběr kreseb Gary Larson, Gary Larson, svazky I až V (Dupuis, 1997-2002

Workshop: napište krátký příběh popisující den ve škole „v opačném směru“.

4- NESMYSL Když absurdita podkopává logiku, bez složitého postranního motivu.

  • Kino: A. Astier, A. Kappauf, J.-Y. Robin, Kaamelott, epizody na výběr z sezóny 1 nebo 2 (2005)
  • Výtvarné umění: Roman Signer, video performance Action kurhaus (1992), Kayak (2000), Punkt, (2006), Old Shatterband (2007), Zwei schirme (2009) – k vidění online v reportáži z programu Arte Tracks (leden 2015)
  • Literatura (poezie, performance): Christophe Tarkos, „Je inflate“ a „Tambour et tombola“ (1998), v L’année (P.O.L. 2014), dostupné také online.

Workshop: Rozřezaná přísloví. Ze sady přísloví (nebo básniček či velmi krátkých bajek), které máme vytištěné na velkých listech papíru, nastříháme na fragmenty odpovídající gramatickým entitám, poté tyto fragmenty mícháme a volně skládáme, abychom získali absurdní poznatky.

5. BURLESQUE Absurdní mechanika se zde zaměřuje na diskordanci (triviální/vyvýšená, jednoduchá/složitá) a nadsázku, zkreslení. - Literatura (román): Rabelais, Gargantua (1534).

  • Kino: Laurel & Hardy, The Battle of the Century (1927), Buster Keaton, Fridge Mover (1922), The Dismountable House (1920).
  • Výtvarné umění: Saverio Lucariello, série Vanitas (od roku 1995).

Workshop: Použití softwaru pro úpravu obrázků k zamaskování/zkreslení slavné malby.

Dokumenty a reference

  • Článek hodnotící teorie o smíchu: Robert Aird, Teorie o smíchu a humoru (srpen 2015), k vidění na jeho stránky.
  • O smíchu na úsvitu 20. století: D. Grojnowski a B. Sarrazin, Fumisteries. Zrození moderního humoru 1870-1914 (Omnibus, 2011).
  • K zamyšlení nad pojmem humor v literatuře (probírá se však řada zajímavých pojmů, které mohou mít i obecnější rozsah): Konference pod vedením B. Gendrela a P. Morana, „Humour, pokus o definici“, École normale supérieure (2005-2006) – v plném znění k dispozici online na fabula.org.
  • Referenční list týkající se kinematografie: Marie-Françoise Leudet, Burleska a absurdní – definice (leden 2013), dostupný ve formátu PDF na webu lettervolees.fr.
  • O humoru v moderním a současném umění: Jean-Yves Jouannais, Idiocie: umění, život, politika – metoda, (časopis Beaux arts, 2003).
  • O vazbách mezi burleskním kinematografem a moderní literaturou: Henri Garric, „Molloyovy kapsy: pro burleskní čtení literatury“, Fabula-LhT, č. 2, „Co dělá kino s literaturou (a naopak)“, prosinec 2006, online na Fabula.org.

Aktivní list napsal: Bruno Pellier

Ushi nichi © Decovocal