Sæsonbokse

Efter at have set filmen, vil børn blive bedt om at liste alt, der har med efteråret at gøre. Du vil også blive bedt om at beskrive karakteren. Hvorfor en hat i form af svampe? Børnene vil blive bedt om at tegne eller skrive navnene på genstande, der vedrører efteråret, og dermed i fællesskab bygge klassens første leksikon.

Det vil være interessant at organisere udflugter (park, skov, men også til et marked) for at indsamle årstidens frugter og grøntsager, men også for at tage meningsfulde billeder. Det vil også være nødvendigt at samle børnenes indtryk (det er koldt, varmt, fugtigt, det blæser osv.) I skolegården, hvis der er et træ, ville det være passende for børnene at tegne det og tage et billede af det.

Hvis det er muligt, vil alle disse indsamlede genstande blive holdt samlet i en papkasse. Her er en lille, ikke-udtømmende liste:

• Børnetegninger.
• Ordliste med ord og billeder.
• Fotografier.
• Betydeligt tøj til sæsonen (regnstøvler om efteråret, vanter om vinteren).
• Frugt, grøntsager (du kan bruge plastikgenstande fra købmanden) eller genstande.
• Et foto af eleverne (så de kan se deres egen forandring i løbet af året). Læreren sørger for at skrive efterår på æsken.

Disse aktiviteter vil blive gentaget hver sæson, i samme form, så eleverne kan sammenligne indholdet af hver boks og dermed årstidernes udvikling.

Udvidelser i litteratur

• "Hoppe i vandpytter og andre små glæder i de fire årstider", Amélie Laffaiteur, 2017.
• "Gennem årstiderne", Godwin Walker, 2011.
• “I hulen af mit træ”, Teckentrup Britta, 2015.