Del undervisning og pædagogiske erfaringer
Skolen spiller en rolle i at konstruere et personligt syn på animerede billeder. Udviklingen af et kritisk blik på disse billeder kan etableres ved at øge bevidstheden om levende billeder gennem møder med forskellige værker fra børnehaven og fremefter. Ved at tilbyde rig anvendelse af animerede kortfilm giver læreren eleverne mulighed for at udvikle deres kreativitet samt et aktivt syn på det animerede billede.
Hvad er stedet for animerede billeder i skolerne i dag?
Hvad er filmenes pædagogiske og didaktiske problemstillinger?
Hvad er lærerens rolle i udnyttelsen af film?
Et kritisk blik på billederne
Hvilke midler har børn til at forstå billeder uden at blive udsat for dem?
Hvordan kan vi sætte dem i stand til at tilegne sig billederne med et aktivt blik?
Hver lærer har en personlig tilgang. Del også dine oplevelser med film, dine aktiviteter med børn.
I sin MEEF kandidatafhandling analyserer Marjolaine Rouzeau sin erfaring med sin lille/mellem sektionsklasse og stiller spørgsmålstegn ved den pædagogiske brug af animationsfilm baseret på brugen af filmen "Bottle".
Download Marjolaine Rouzeaus erindringer.
Kortfilm om et umuligt venskab instrueret af Kirsten Lepore.
© Kirsten Lepore: Flaske.
En sandmand og en snemand kommunikerer ved at udveksle genstande ved hjælp af en flaske, der transporteres fra den ene kyst til den anden ved havet.
Efter adskillige korrespondancer foreslår de, at de hver især tager af sted fra deres kyst for at finde sig selv under vandet... men sandet og sneen opløses i vandet, og de to mænd vil forsvinde, før de genforenes.
Marjolaine præsenterer i sin afhandling de forskellige sessioner om forståelse og etablerer en parallel mellem forståelse af betydningen af en film og studiet af et album i litteraturen; den mobiliserer derfor mundtligt, eventuelt skriftligt og visuelt sprog, hvortil der lægges lydsprog.
Fra kortfilmen opstiller Marjolaine tre aktiviteter, en videnskabelig aktivitet om opløsning, en mundtlig sprogaktivitet: "filosofisnacksen" over temaet venskab og en skriftsproglig aktivitet: en korrespondance med middel-højklassen ved siden af sin klasse.