dag/nat vekslen, lys og skygge

Spørg eleverne, hvad der sker, når solen skinner for meget: Byen vågner og bliver levende. Hvilket forhindrer ham i at fange sin stråle. Han bliver derfor nødt til at bruge list for at nå sine mål. Saml elevernes repræsentationer på dag/nat-vekslingen. Hvorfor "op" og "ned" solen? Efter denne samling starter sekvensen.

For at illustrere denne lektion kan vi tilbyde eleverne grundlæggende videoer om dette emne. Større børn kan blive bedt om at bygge en model; en fil er tilgængelig på lamap-webstedet.

Som en del af dette arbejde vil begrebet skygge helt sikkert være blevet nævnt. Vi kan vende tilbage til videoen og bede eleverne om at vise skyggerne, bygningernes, pyramidernes skygger. Hvorfor er skyggerne på denne side? Fordi de er modsat lyskilden. Sæt det så i praksis og bed eleverne en solskinsdag om at gå ind i skolegården og tegne deres skygger med kridt på jorden. Identificer, hvor sollys kommer fra, og retningen af ​​skyggerne. Så lav det samme arbejde i klassen med en unaturlig lyskilde denne gang (en lampe) og tegn skyggerne af forskellige genstande fundet i klassen.

Efter alle disse manipulationsfaser vil vi være i stand til at gå videre til tegning. Bed eleverne om at tegne en karakter eller et objekt, en naturlig lyskilde eller ej, og derefter dens skygge, denne gang uden understøtninger. Stil dig selv spørgsmålet om farver, hvilke du skal vælge til lys og skygger? Dette arbejde vil give dig mulighed for at se, om eleverne har forstået rigtigt.