Pædagogisk aktivitet omkring kortfilmen Leitmotif
Genkend grundlæggende følelser, kend følelsernes ordforråd.
Gennemføre et kunstnerisk projekt.
Leitmotif © The Animation Workshop
TitelLeitmotif
TemaDyr, hukommelse, musik
Genre og nøgleordKomedie, Jazz, nostalgi, musikinstrument
Cycle (til filmen)6-11 år gammel
Varighed07 min 06 s
RealiseringJ. Nørgaard & M. Thorhauge & M. Jørgensen & M. I. Holmriis
MusikJ. Baumgartner & T. R. Christensen
ProduktionThe Animation Workshop (Danmark, 2009)
Identificer og udtryk ved at regulere dine følelser og følelser. Være i stand til empati.
Efter en første visning af videoen, som vil have givet dig mulighed for at arbejde med meningen, skal du bede eleverne om at se denne video igen med en opgave, der skal udføres: Bed dem om at notere de forskellige følelser, karakteren går igennem. I begyndelsen af filmen spiller han klaver, alene på sit værelse, han er trist, mundvigene er nede. Vi forstår, at han føler nostalgi, når han ser på fotografiet af sin jazzgruppe, hvor vi ser ham meget smilende. Dette står i kontrast til de følelser, han føler i det øjeblik. Karakteren går igennem forskellige følelser, han er nostalgisk, trist, så lidt efter lidt oplever han glæde igen, som han deler med sin kat. Mundvigene er oppe, og du kan se hans tænder!
Efter at have udført dette dechifreringsarbejde, vil vi være i stand til at udvide ved at bede eleverne om at citere de forskellige følelser, de kender, og bringe dem dem, de ikke kender: tristhed, glæde, men også vrede, skam, overraskelse, skuffelse, tilfredshed, afsky, overraskelse. For at forklare og blive enige om betydningen af alle disse følelser, kan vi bruge ordbogen, give en liste over ord pr. gruppe elever, som skal slå definitionerne op. Planlæg et klassegruppemøde for at dele resultaterne af forskningen. Lav en ordliste baseret på dette arbejde, som skal tjene som grundlag for kortspillet.
Vi kan så arbejde med udtryk knyttet til følelser: at være grøn af raseri, rød af skam, at være bange for døden... Hvilket logisk nok vil føre til en kobling med billedkunstaktiviteter om følelsernes farve, hvordan man udtrykker følelser gennem tegning (ved at bruge smileys for eksempel). På denne måde vil eleverne have de nødvendige elementer, der giver dem mulighed for at illustrere de anførte følelser. Alt dette kan samles i form af plakater (følelsen, dens definition, billeder og tegninger til illustration) for at holde styr på. Ud fra dette ordforråd og billedkunstværk kan vi skabe et sæt kort: et kort - en følelse - en tegning, eller "ord"-kort og "tegne"-kort, der skal kombineres.
Før du laver spillet, og for at geninvestere ordforrådet, kan vi tilbyde eleverne et mundtligt spil: Giv dem specifikke situationer (din ven taler ikke længere til dig) og spørg dem, hvilke følelser de ville føle, hvis de var i denne situation. Bed dem om at udfylde: Når jeg føler mig... (trist, vred), har jeg brug for...
Og hvorfor ikke lave endnu en plakat med elevernes ideer.
Så kan vi gå videre til at bygge spillet. Dette kan så tjene som grundlag for andre aktiviteter. Vi kan for eksempel forestille os et ritual, hvor hver elev vælger et kort efter deres humør på dagen. At gøre i begyndelsen af formiddagen for at sige, i hvilken sindstilstand du ankommer til skolen, eller sidst på eftermiddagen for at gøre status over skoledagen. Pointen er at give alle mulighed for at blive bedre forstået og forstå andre. Større børn kan præsentere spillet for klasser af 6-9-årige eller børnehaveklasser, så de kan bruge det.
Andre udvidelser:
tænk på karaktererne, udfyld karakterboblerne i illustrationerne).
Aktivitetsark skrevet af: Valérie du blog Val 10. Oplev Val 10-bloggen...
