Pædagogisk aktivitet omkring kortfilmen Patati patacola
Sig for at blive hørt og forstået.
Patati patacola © Beatriz Carvalho
TitelPatati patacola
TemaDyr
Genre og nøgleordKomedie, barndom, sang, dyr, and.
Cycle (til filmen)3-9 år
Varighed01 min 39 s
RealiseringBeatriz Carvalho
MusikToquinho & Vinícius de Moraes
ProduktionBeatriz Carvalho (Brasilien, 2013)
Sig, hvad kortfilmen/scenen handler om, og omformuler den.
Mundtligt sprog, langt fra at være et privilegium forbeholdt børnehaven, er en disciplin, der stadig er afgørende for alderen 6-9 og endda derover. Situationerne at arbejde på kan være forskellige, varierede og alle meget berigende. Hvis læreren skal sikre, at hans elever er aktive under verbale udvekslinger og udtrykker sig på en forståelig måde, har han også det store ansvar for at gennemføre undervisningssessioner, der er specifikke for dette område. Den kortfilm, der foreslås her, vil give dine elever mulighed for at omformulere en historie mundtligt og vil tvinge dem til at udvikle en forståelig tale.
Ved at følge en lille dansende ands eventyr og ulykker og selv stå over for uforståelsen af dens historie fortalt på et sprog, de ikke mestrer, bliver eleverne nødt til at opfylde en stor mission: at gøre historien forståelig for alle. For ikke at risikere at sætte fremtidige seere af denne lille and i samme situation som dem, bliver de nødt til at være opmærksomme på deres tale, deres diktion osv. for at tilbyde andre en underholdende kortfilm, der ikke efterlader nogen tvivl.
Aktivitetstrin
1- At se filmen i sin helhed (uden lyd!)
2- Indsamling af reaktioner og spørgsmål fra elever
Sæt "Hukommelsesetiketterne" på tavlen, efterhånden som eleverne nævner dem, og bring dem ind, de måtte have glemt. Påpeg over for eleverne, at det er svært at omformulere denne historie, fordi der sker mange ting i den, som ikke rigtig er relateret til hinanden.
3- Anden visning af kortfilmen med lyd
Spørg eleverne, hvorfor vi hører et barns stemme. Efter at have samlet deres svar, fortæl dem, at denne kortfilm i virkeligheden er skildringen af en historie opfundet af en lille brasiliansk dreng. En dag fortalte han en historie til sin mor, som lavede denne lille tegneserie ud af det.
4- Forskning Fortæl eleverne, at denne historie er svær at forstå mundtligt, fordi barnet ikke taler fransk. Fortæl dem om deres mission: at skabe et nyt soundtrack til kortfilmen, så det er tilgængeligt for alle på skolen.
NB: Denne fase kan foregå på forskellige måder:
Eleverne formulerer deres sætninger for at beskrive den lille ands eventyr og registrerer dem: Enten skriftligt (i kladden til notesbogen, på et af de foreslåede arbejdsark osv.).
Enten mundtligt (ved at optage dig selv på en diktafon, en smartphone stemmeoptager osv.).
5- Deling (kan ske i en senere session) I tilfælde af kollektivt arbejde: eleverne lytter til hele deres mundtlige historie (læser af læreren, af en elev, lytter fra diktafonen osv.). Ved gruppearbejde: hver gruppe skiftes til ved tavlen for at fremlægge deres mundtlige formulering foran klassen, parallelt med udsendelsen af kortfilmen.
Mulig forlængelse
Aktivitetsark skrevet af: Maîtresse Aurel. Oplev elskerinde Aurels blog...
