Der Film erzählt eine einfache Geschichte, die alle Kinder erleben: Wie man eine imaginäre Welt erfindet, um dem Alltag zu entfliehen, der von den Regeln geprägt ist, die von den Eltern (und der gesamten Gesellschaft dahinter) auferlegt werden. Die mittelalterliche Kulisse fügt einen historischen Touch hinzu, der im ersten Teil des Films versucht, das idyllische Bild der Prinzessin aufzukratzen.
Der Film nutzt den (eher oberflächlichen) Gegensatz zwischen Natur und Kultur aus. Die Welt, von der die kleine Prinzessin träumt, ist in Wirklichkeit die eines bedrohlichen Waldes, bevölkert von auf den ersten Blick furchteinflößenden Kreaturen, deren Pflanzenreich alles beherrscht, von den Mauern des Schlosses bis zu den Objekten der Kultur, an die wir es anpassen wollen. Die Grafiken unterstützen diesen Gegensatz zwischen der geometrischen Starrheit des Schlosses und der invasiven Fließfähigkeit der Tiere und Pflanzen des Waldes.
Die Geschichte handelt daher von der Entdeckung der Prinzessin, wie wichtig Übertretung ist. Aber die Erfahrung ist bestenfalls ein kleiner Stich, wenn die Figur in den Familienkreis zurückkehrt, um ihre Entdeckung für einen Moment mitzuteilen. Dabei haben wir uns schelmisch durch eine Welt klischeehafter Bilder bewegt und die Möglichkeit ihrer Kehrseite gespürt.
Die Geschichte und das Thema verstehen, Gefühle ausdrücken und kritisches Denken entwickeln.
1Warum ist das kleine Mädchen bereit, alle ihr auferlegten Aktivitäten auszuführen?
Ein Kind soll tun, was Erwachsene von ihm verlangen... Eine Prinzessin hat Pflichten bezüglich ihres Ranges, sie muss sich auf eine bestimmte Art und Weise verhalten, die sie lernen muss...
2Warum hat sie Angst vor Waldbewohnern?
Sie sind Monster: unbekannte Kreaturen, die außerhalb des Menschen leben. Sie kommen aus dem Wald, der selbst ein gefährlicher Ort ist.
3Warum können wir sagen, dass die Welt des Waldes das Gegenteil der Welt des Schlosses ist?
Der Wald ist organisch, wild, ungeordnet, frei, während die Burg mineralisch, unterteilt, reguliert, eingeschränkt ist ...
4Was sind all die Elemente, die zeigen, dass wir uns in einer „Prinzessinengeschichte“ befinden?
Das Schloss, mittelalterliche Kostüme, Gemälde, Bedienstete, konventionelle Tätigkeiten (Instandhaltung, Stickerei, Musik, Literatur)...
5Was zeigt der Film Neues über Prinzessinnen?
Ihr Leben war schwierig, es gab viele Regeln zu lernen. Sie waren mit ihrer eingeschränkten Situation nicht unbedingt zufrieden. Sie waren wie Gefangene...
6Wofür werden die Porträts im Schloss verwendet? Haben sie Einfluss auf das Leben der Prinzessin?
Sie sind die Vorfahren der Prinzessin. Sie sind das Abbild dessen, was es werden muss, der Modelle, die es reproduzieren muss.
7Warum hat die Prinzessin so viel Spaß mit den Waldbewohnern?
Sie lassen sie erleben, was sie normalerweise nicht tun kann. Sie unterliegen nicht den Regeln des Burglebens, sie brechen diese Regeln. Sie bringen sie aus dem Schloss. Sie erlauben ihm, seinen Körper frei zu nutzen.
8Was hat die Prinzessin gelernt?
Dass das Leben nicht auf die Regeln des Lebens einer Prinzessin beschränkt war, dass ihre Eltern auch Spaß haben konnten, dass die Art und Weise, wie wir uns in der Gesellschaft verhalten müssen, wie ein Kleidungsstück ist, das verbirgt, was wir wirklich sind ... Referenzen Zur Geschichte der Frau: Geschichte der Frauen im Westen – Band 2 Das Mittelalter, Georges Duby und Michelle Perrot, Christiane Klapisch-Zuber (Regie) (Plon, 1990). Zur Geschichte der Beziehung des Menschen zum Wald: Eine Geschichte des Waldes, von Martine Chalvet (Seuil, 2011).
Erstellt mit Unterstützung des Ministeriums für nationale Bildung und des CNC.
Ansehen des Films mit der Familie, Bildungsaktivitäten mit den Eltern zu Hause und mit Lehrern im Unterricht.
