Inventar una historia y expresar emociones.

Repasar las diferentes emociones que se abordarán mediante la ficha “Inventar un cuento”.

Imprime los materiales para esta actividad...

Imprime, recorta y distribuye en secreto a todos una instrucción de emoción (mezclar o no las tarjetas marcadas “nivel 1” y “nivel 2” permite adaptar la dificultad de la tarea al nivel de los alumnos), después de haberla numerado (en la estrella). Pídales que mantengan sus instrucciones en secreto (diciéndoles si es necesario que esto les servirá como entrenamiento para luego aprender un truco de magia, lo que requerirá saber mantenerlo en secreto).

Pida a los estudiantes que escriban una historia en la que el personaje principal sienta la emoción que se les transmite, teniendo cuidado de no nombrarla en su texto. Pasar por una fase de redacción del borrador, corrección individual y luego copia “en limpio” de la historia en la hoja A5 rayada (que se imprimirá a doble cara sobre sí misma, escribiendo en el frente el número de la instrucción en la estrella y escribiendo el título).

Entregue a los alumnos que hayan terminado su texto una impresión en papel grueso (tipo bristol) de la mesa del mago que les servirá de urna, para que la recorten, la completen y la monten. Asegúrate de haber ahuecado previamente la ranura de la urna y la ventana de la parte trasera que te permitirá recoger los “votos” con un cúter. Podemos animar a los primeros a terminar para ayudar a sus camaradas más lentos.

Una vez que todos hayan terminado su recuadro, organiza un tiempo para la lectura individual de los textos seguido de una votación. Entregue a todos una copia de la boleta. Pídale que los recorte y escriba su nombre en la parte de atrás. Luego que cada uno lea, en el orden de su elección, los textos de sus compañeros, y luego voten insertando en cada urna la emoción o el sentimiento que, según ellos, emerge del texto.

Cuando todos hayan votado, se procede al “conteo” (pidiendo a todos que recojan las papeletas en sus urnas y las clasifiquen). Dependiendo de los resultados obtenidos, puede ser útil releer colectivamente tal o cual texto y discutir tanto el cumplimiento de las instrucciones como las emociones atribuidas. Para los niños mayores, incluso es posible calcular el porcentaje de votos correspondientes a la emoción apuntada, o el porcentaje de emociones estimadas correctamente por cada persona.