La condición animal

Para el primer visionado, deténgase en 7’44. Pida a los niños que cuenten la historia, que digan lo que entendieron. Para ello, puedes utilizar la hoja “cuestionar la película”. Luego pídales que hagan una hipótesis sobre el final de la historia: ¿Qué creen que sucederá? ¿Cómo terminará la historia? Este trabajo podrá realizarse de forma oral o escrita. Organice una discusión grupal y luego mire el final de la película. El perro no sólo saldrá de casa, sino que explorará el mundo. Podemos seguir su viaje en los créditos finales. Puedes pausar la imagen en cada destino y hacer que los niños adivinen los diferentes países que han visitado. En cuanto al dueño, a su vez encerrado, se encuentra en la situación por la que él mismo hizo pasar a su animal. ¿Qué será de él? Nuevamente podemos hacer suposiciones.

Luego, mira la película nuevamente y toma notas para un trabajo más profundo... En la segunda visualización, concéntrate en las emociones del animal. Su sed de libertad se ve muy bien en la imagen, particularmente en el minuto 1 min 57 s, vemos los paisajes pasar frente a él. La tensión aumenta cada vez más; Físicamente, cambia de apariencia: sus ojos se vuelven saltones e inyectados en sangre. Se agita cada vez más y termina rompiendo todo lo que hay en la casa, sin saber que eso es lo que lo librará (manija de la puerta rota).

En la tercera visualización, céntrate en el hombre: ¿es capaz de cuidar al animal? ¡Obviamente no, ya que él ya no se cuida! Pida a los niños que busquen ejemplos en la película. Desde el principio lo vemos sirviendo café en el plato del perro; piensa en soplar su taza de café para enfriarla, ¡pero lo que tiene en la mano es comida para perros!

Luego comience una discusión sobre la condición del animal. ¿Los animales sienten emociones? ¿Conocen el dolor? ¿Está bien encerrar a un perro en casa? Luego podremos ampliar y hablar de abandonos a principios de verano, caza, toreo, peleas de gallos, ganaderías industriales, animales de circo, alimentación forzada de gansos... Ofrezca a los niños diferentes soportes: películas, lecturas de documentales, novelas, reportajes... Los niños podrán investigar un tema y presentar una presentación en clase. Y para terminar y dar un gran ejemplo de complicidad humano/animal, descubre el tráiler de la película “Hatchi” inspirado en una historia real.