Actividad pedagógica basada en el cortometraje Giant sun
Implementar un proceso de producción de textos. Elegir, organizar y utilizar gestos, herramientas y materiales según los efectos que producen.
Giant sun © Y. Benedi & C.Desrumaux
TítuloGiant sun
Temasol
Género y palabras claveComedia, rayo de sol, ciudad, tráfico.
Edad (para la película)3-11 años
Duración01 min 12 s
DirecciónY. Benedi & C.Desrumaux
ProducciónY. Benedi & C.Desrumaux (Francia, 2010)
Escribir una historia inspirada en el video e ilustrarla.
Este video podría ser el punto de partida para trabajar en un proyecto que combina francés y artes visuales. Trabaje primero con los niños el significado: el sol quiere recuperar el rayo que se ha escapado y le cuesta mucho llegar. Cuando se muestra demasiado, la ciudad despierta y cobra vida. Por tanto, tendrá que utilizar estratagemas para captar el rayo sin que nadie se dé cuenta. Extiende su brazo lo más que puede y rodea los edificios pero falla. Decide camuflarse, pero el sol quema y la ropa se incendia. Al final no sabemos cómo llega ahí, pero sabemos que es bueno porque al final el rayo de sol volvió a su lugar. Podemos pedir a los niños que imaginen cómo logró esta hazaña.
A partir de ahí, podemos involucrar a los estudiantes en la producción de escritura. La instrucción: imaginemos que otro elemento de la naturaleza pierde algo que le pertenece. Comience oralmente recopilando ideas; Motivar a los estudiantes a través de un sistema de preguntas/respuestas, que les permitirá comenzar a escribir dando algunas ideas. Primero podemos enumerar los elementos de la naturaleza que nos vienen a la mente nombrando la parte de sí mismo que podría haber perdido.
Ejemplos: una nube que ha perdido parte de sus gotas de lluvia, lo que tendría como consecuencia alterar el ciclo del agua, un árbol que ha perdido parte de sus yemas, una rama rota, un río seco, una montaña que pierde un trozo de roca, el mar que busca sus olas, etc...
Cada uno tendrá que elegir un elemento e inventar una pequeña historia contando cómo consiguen recuperar lo perdido. ¿Cuáles son los obstáculos? ¿Cómo serán eludidos? Varios alumnos pueden elegir el mismo elemento pero inventar una historia diferente. Entonces será interesante comparar las diferentes versiones.
Después de esta tarea de escritura, pida a los estudiantes que ilustren su historia. Cada uno puede utilizar la técnica que prefiera: lápices, pintura, recorte, collage, imágenes... Pegue la ilustración debajo del texto o reescriba el texto debajo de la ilustración dependiendo del soporte utilizado, todo lo cual debe caber en un documento de formato A4. Cada alumno podrá venir a contar su historia y mostrar su ilustración. Estas producciones pueden luego exponerse en clase durante un tiempo antes de incorporarse al recorrido artístico del alumno, a menos que se agrupen en una colección que se transmitirá a otras clases o familias.
Ficha de actividades redactada por: Valérie du blog Val 10. Descubra el blog de Val 10...
