Actividad educativa en torno al cortometraje Ushi nichi
Respetar el espacio, las herramientas y los materiales compartidos.
Identificar los elementos del lenguaje plástico en una producción: colores, formas, materiales, soporte.
Abrirse a la diversidad de prácticas artísticas y culturas.
Ushi nichi © Decovocal
TítuloUshi nichi
Temairracional
Género y palabras claveAbsurdo, animal, irracional, ilógico, absurdo.
Edad (para película)9-11 años
Duración09 min 09 s
RealizaciónHiroco Ichinose
MúsicaParallel
ProducciónDecovocal (Japón, 2017)
Crea un cómic de restricciones sobre el tema de los personajes mutantes.
Entre los métodos del absurdo explotados en la película se encuentra el utilizado en la serie “personaje mutante”, donde un desarrollo lógico sigue premisas incongruentes. Es una forma interesante de manipular la lógica narrativa, al tiempo que nos alejamos de los hábitos a los que nos han acostumbrado las producciones culturales dominantes. Centrarse en el juego formal lógico/ilógico permite evitar el recurso al psicologismo (las acciones de un personaje son necesariamente el resultado de una motivación interna), y las progresiones obligatorias hacia un fin como un retorno a la normalidad.
El principio de esta actividad es crear una tira cómica basada en el diagrama de la “serie mutante”. Se invita a cada niño a imaginar, en tres o cuatro copias, un cuento donde el personaje se despierta con una extraña peculiaridad física y donde la explota en una actividad particular, hasta el momento en que es recompensado. Por lo tanto, el principio y el final están limitados (lo que, sin embargo, permite variaciones sobre ellos – ver la película).
Podemos inspirarnos mucho en la película, dedicando en cualquier caso un poco de tiempo a estudiar la puesta en escena de las secuencias correspondientes: el trabajo de montaje, la sencillez de expresión, las similitudes y diferencias entre secuencias del mismo papel. Los niños también tendrán que crear secuencias de unos cuadros dibujados, sin diálogos.
Los cómics se pueden realizar en hojas grandes de formato A2 o A3, uno por secuencia, con cajas preparadas con antelación. El marco así fijado nos permite concentrarnos en la invención del progreso de la secuencia.
Hoja de actividades escrita por: Bruno Pellier
