Sharhi akan fim: Shipwrecked
Wani ɗan gajeren fim ɗin mahaukaci ya mutu da dariya! Ga yaran da suke mafarkin farauta taska, tsibiran hamada da fashin teku. Bi abubuwan da suka faru na jaruman mu biyu masu kyan gani. Mahaukaciyar tashin hankali da ƙarewa mai ban dariya. Hujja a kan abin da jirgin ruwa ya rushe yana da sauƙi: kowane ɗayan haruffa biyu yana da abin da ɗayan yake so. Fim ɗin ya gina yanayin har zuwa inda za a iya magance shi, amma, ana iya gani, ya fita daga hannun kuma fada ya shiga wanda ya haifar da asarar duka. Don haka fim ɗin ya yi ƙoƙari ya kwatanta halin da ake ciki a matsayin haɗuwar dabaru guda biyu, hanyoyi guda biyu na keɓancewa. Da farko akwai sassauƙan zane na haruffa da haɓaka halayensu, wanda ya zama kama da abubuwan sha'awa na farko ("wato", a ma'ana ta farko, wato ma'ana guda ɗaya). Akwai yaren, wanda aka mayar da shi daidai da taken farko. A ƙarshe, akwai sauƙaƙe da mahallin tsibirin ya haifar, inda duk abin da ke zama kayan aiki mai wuyar gaske, abu mai kyawawa wanda ba za a iya raba shi ba. Mun fahimci cewa, da aka tsara ta irin wannan hanyar, haduwar dabaru guda biyu a fili ba zai iya samun ma'ana guda ba, sai ta hanya mai ban tsoro da tilastawa, lokacin da haruffan biyu suka raba a karshen akwatin taska ya rikide zuwa wani rauni mai rauni. Jirgin da ya fashe da fasaha yana sarrafa caricature, har ya kusa zama geometry. Yana haɗa raha da dabaru don sa ku tunaniir ga tambayar da aka sake sabuntawa na ɗaiɗaikun ɗaiɗaikun ɗaiɗaikun ɗabi'a da maslaha ta kowa. Zaɓin taken (wani ɓangaren da ya gabata) ya tabbatar da cewa, kamar kowane tatsuniyoyi, yana gayyatar mu mu yi tunani a kan sakamakon ayyukanmu.
Duniyar gajeriyar fim: Shipwrecked
Fahimtar labari da jigo, bayyana ji da haɓaka tunani mai tsauri.
1Quel est le but de chacun des personnages ? Comment le comprend-on ?
L’un veut la liberté (s’évader de l’île où il est prisonnier), l’autre cherche à s’enrichir en trouvant des trésors. Ils l’expriment directement en le criant (« freedom ! » = liberté !, « money ! » = de l’argent !).
2Quel déplacement fait le pirate ? Qu’est-ce cela nous fait comprendre ? et le naufragé ?
Il trace un chemin zigzaguant d’île en île, en épuisant les possibilités sur son passage, à chaque fois bredouille mais poursuivant toujours plus loin. Le naufragé ne bouge pas, mais reste attentif à toutes les directions, qui pourraient toutes l’éloigner de l’île.
3Est-ce que les deux personnages ont quelque chose en commun ?
Leur détermination à poursuivre leur objectif coûte que coûte. Ils ont chacun une « idée fixe ».
4Comment se déroulent leurs projets une fois qu’ils se sont rejoint ?
Ils se disputent les ressources qu’ils convoitent : l’or et le bateau.
5Est-ce qu’ils partagent quelque chose à la fin du film ?
Les restes (inutiles) de ce qu’ils auraient pu partager : le coffre du trésor.
6Est-ce que les personnages essaient de communiquer ? Est-ce que cela aboutit ?
Le naufragé essaie d’attirer l’attention de sauveurs, mais cela ne marche pas. Le message dans la bouteille est compris de travers par le pirate. Ensuite, ils ne communiquent plus : ils se battent.
7Est-ce que dans ce film les actions des personnages aboutissent au résultat qu’ils attendent ?
Pas du tout. En poursuivant leur objectif personnel sans faire attention à ce qui les entoure, ils ne réussissent qu’à aggraver leur situation.
8De quelle manière ce film ressemble-t-il à une fable de La Fontaine ? En quoi est-il différent ?
On peut réfléchir à la situation et en tirer une leçon. Mais contrairement à une fable de La Fontaine, cette leçon n’est pas formulée dans le film.
9Est-ce que le dessin et l’animation sont « réalistes » ? Comment cela aide-t-il à comprendre le film ?
Ils sont très simplifiés, ce sont des caricatures. C’est une manière de mieux faire ressortir les idées du film.
Jigo
Pirates
Nau'i da kalmomi masu mahimmanci
Comique, île déserte, trésor, bateau.
Shekarun da aka ba da shawarar
Daga shekara 5
Tsawon lokaci
5 min
Take
Shipwrecked
Jagoranci
Frodo Kuipers
Kiɗa
Jan Brock
Haɗakar sauti
Jeroen en Ronald Nadorp
Samarwa
The Netherlands Institute for Animation Film en 2005