Oktatási tevékenység az Alike kisfilm körül
Készítsen műanyag produkciókat történetek elmesélésére és tanúskodásra. Elfogadni a különbségeket.
Értsd meg, hogy a közös szabály tilthat, kötelezhet, de engedélyezhet is.
Alike © D. M. Lara & R. C. Mendez
CímAlike
TémaMegfelelés
Műfaj és kulcsszavakNarratíva, egységesség, szülői kapcsolat, iskola, munka, társadalmi norma
Életkor (filmhez)6-11 éves korig
Időtartam08 min 01 s
MegvalósításD. M. Lara & R. C. Mendez
ZeneOscar Araujo
TermelésD. M. Lara & R. C. Mendez (Espagne, 2016)
Találj ki egy olyan világot, ahol a társadalmi konvenciók megfordulnak.
Az „Alike” számos folyamatot használ annak érdekében, hogy az emberek megértsék az általa leírt univerzum normatív helyzetét: vizuális metafora, nagyítás, ismétlés. Van egy másik, széles körben használt tudományos-fantasztikus műfaj: a logikai inverzió. Mi van, ha létezne egy társadalom, ahol a zene a norma, és minden más kifejezési formát (például írást, számolást) eltérésnek tekintenek? Hogy nézne ki?
Ezt az elvet a gyakorlatba is átültethetjük egy játékon keresztül, ahol a játékosok egy csoportja létrehoz egy rajzkészletet, amely egy olyan világot ír le, ahol egy norma megfordult, és szóbeli magyarázat nélkül bemutatja azokat a játékosok másik csoportjának, akik nem voltak szemtanúi a rajzok elkészítésének, és akiknek meg kell próbálniuk kitalálni, melyik norma fordított.
Akár a tanártól, akár a fordított világot feltaláló gyerekekkel (a „kivetítők” csoportjával) folytatott megbeszélésből választjuk ki a megfordítandó mércét, a lényeg a választás következményeinek logikus feltárása, beszélgetésen és rajzoláson keresztül. A tanár így felírhat egy listát a megbeszélés eredményeként született gondolatokról, amelyek referenciakeretként szolgálnak az értelmezéshez.
A második csoporttal (az „értékelőkkel”) a rajzok értelmezésének megbeszéléséhez a „tervezők” csoportnak adott állítás pontos megtalálása kevésbé fontos, mint maga a megbeszélés. Az értelmezés előrehaladását az előző lépésben leírt keretrendszerrel mérjük. A gyakorlat akkor fejeződik be, amikor az „értékelők” minden ötletet kifejeztek.
A szerepeket fel kell cserélni, hogy minden gyereknek legyen lehetősége gyakorolni mind a feltalálást, mind az értelmezést.
Művek, képek, amelyek „fordított világokat” fejeznek ki:
A tevékenységi lapot írta: Bruno Pellier
