Films pour enfants

Rajzolj tápláléklánc diagramot!

Kérdezze meg a világot6-11 éves korig

Oktatási tevékenység az Casse-croûte kisfilm körül

A tevékenységek várható vége

A különböző információforrások azonosítása és leírása.

Információ kinyerése olyan erőforrásból, amely megfelel egy szükségletnek vagy kérdésnek.

Casse-croûte

Casse-croûte © B. Sankur et G. Godet

CímCasse-croûte

TémaÁllatok, Élővilág

Műfaj és kulcsszavakNarratíva, uzsonna, állatok, természet, erdő, kígyó

Életkor (filmhez)3-11 év

Időtartam58 s

MegvalósításB. Sankur & G. Godet

Termelés(France, 2016)

Oktatási tevékenységek

Ismerje az élővilág jellemzőit, kölcsönhatásait, sokszínűségét.

Hogyan magyarázzuk el a tápláléklánc elvét?

A tápláléklánc leírja, hogy az élőlények milyen sorrendben eszik egymást. ... megeszi... amit megeszik... melyik megeszi... Lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük, hogyan működik az ökoszisztémák egyensúlya. Ahány környezet, annyi tápláléklánc van: a szárazföldi környezet tápláléklánca, a vízi környezet stb.

A táplálékláncról sok magyarázó diagram található az interneten. Javasoljuk, hogy a tanulók egyénileg vagy kis csoportokban keressenek az interneten, és válasszák ki azt a diagramot, amelyik szerintük a legkönnyebben érthető. A tanulók elmagyarázzák, miért könnyű vagy nehezen érthető számukra ez vagy az a diagram.

Az interneten létező diagramok ezen kutatása (és elemzése) célja, hogy világos megértést biztosítson a táplálékláncban kölcsönhatásba lépő élőlények három kategóriájáról:

  • Termelők (nagyon gyakran növények).
  • Fogyasztók (növényevők és húsevők).
  • Lebontók (baktériumok és gombák). A fogyasztók olyan termelőkkel táplálkoznak, akik a fogyasztók és az elhullott termelők (elhalt állatok vagy növények) szerves anyagából lebontott ásványi elemekkel táplálkoznak.

A tanulók ezután elképzelik saját tápláléklánc-diagramjaikat. A tápláléklánc lehet hosszabb vagy rövidebb, és a tanulók kiválasztják a láncszemek számát. Annyi élőlényt választanak ki, amennyit akarnak, de nem felejtik el feltüntetni a három kategóriát (termelők, fogyasztók és lebontók).

A tanár szöveges formában érvényesíti a karakterláncokat, mielőtt javaslatot tesz a rajzolási fázisra. A tanulók dönthetnek úgy, hogy a láncukat piramis vagy nyilakkal rajzolják. A rajzokat kiállítják az osztályban, és a tanulók bemutatják munkáikat, elmagyarázva döntéseiket a többi tanulónak.

A tevékenységi lapot írta: Christophe Defaye

Tápláléklánc diagram, Caline, CM2. CC0
Tápláléklánc diagram, Caline, CM2. CC0