Oktatási tevékenység az Casse-croûte kisfilm körül
A különböző információforrások azonosítása és leírása.
Információ kinyerése olyan erőforrásból, amely megfelel egy szükségletnek vagy kérdésnek.

Casse-croûte © B. Sankur et G. Godet
CímCasse-croûte
TémaÁllatok, Élővilág
Műfaj és kulcsszavakNarratíva, uzsonna, állatok, természet, erdő, kígyó
Életkor (filmhez)3-11 év
Időtartam58 s
MegvalósításB. Sankur & G. Godet
Termelés(France, 2016)
Ismerje az élővilág jellemzőit, kölcsönhatásait, sokszínűségét.
Hogyan magyarázzuk el a tápláléklánc elvét?
A tápláléklánc leírja, hogy az élőlények milyen sorrendben eszik egymást. ... megeszi... amit megeszik... melyik megeszi... Lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük, hogyan működik az ökoszisztémák egyensúlya. Ahány környezet, annyi tápláléklánc van: a szárazföldi környezet tápláléklánca, a vízi környezet stb.
A táplálékláncról sok magyarázó diagram található az interneten. Javasoljuk, hogy a tanulók egyénileg vagy kis csoportokban keressenek az interneten, és válasszák ki azt a diagramot, amelyik szerintük a legkönnyebben érthető. A tanulók elmagyarázzák, miért könnyű vagy nehezen érthető számukra ez vagy az a diagram.
Az interneten létező diagramok ezen kutatása (és elemzése) célja, hogy világos megértést biztosítson a táplálékláncban kölcsönhatásba lépő élőlények három kategóriájáról:
A tanulók ezután elképzelik saját tápláléklánc-diagramjaikat. A tápláléklánc lehet hosszabb vagy rövidebb, és a tanulók kiválasztják a láncszemek számát. Annyi élőlényt választanak ki, amennyit akarnak, de nem felejtik el feltüntetni a három kategóriát (termelők, fogyasztók és lebontók).
A tanár szöveges formában érvényesíti a karakterláncokat, mielőtt javaslatot tesz a rajzolási fázisra. A tanulók dönthetnek úgy, hogy a láncukat piramis vagy nyilakkal rajzolják. A rajzokat kiállítják az osztályban, és a tanulók bemutatják munkáikat, elmagyarázva döntéseiket a többi tanulónak.
A tevékenységi lapot írta: Christophe Defaye
