Jelenetek leírása

Tevékenység lépései

1- A film teljes megtekintése (hang nélkül!)

2- Reakciók és kérdések gyűjtése a hallgatóktól

• Ki a főszereplő?
• Mi történik vele?

Ragaszd fel a táblára az „emlékezetcímkéket”, amikor a tanulók megemlítik őket, és hozd be azokat, amelyeket esetleg elfelejtettek. Mutassuk meg a tanulóknak, hogy nehéz újrafogalmazni ezt a történetet, mert sok olyan dolog történik benne, ami nem igazán kapcsolódik egymáshoz.

3- A kisfilm második megtekintése hanggal

• mit hallottál? egy gyerek hangja, nem beszél franciául...

Kérdezd meg a tanulókat, miért halljuk a gyerek hangját. Miután összegyűjtötte válaszaikat, mondja el nekik, hogy ez a kisfilm valójában egy brazil kisfiú által kitalált történet ábrázolása. Egy nap elmesélt egy történetet az édesanyjának, aki ezt a kis rajzfilmet készítette belőle.

4- Kutatás Mondja el a tanulóknak, hogy ezt a történetet nehéz szóban megérteni, mert a gyermek nem beszél franciául. Meséljen nekik küldetésükről: új hangsávot készíteni a kisfilmhez, hogy az mindenki számára elérhető legyen az iskolában.

Megjegyzés: Ez a fázis többféleképpen történhet:

• Együttesen a táblán a rajzfilm megtekintése közben (egy vagy több alkalom alatt)
• A csoportok több ülésen keresztül történő forgatásával (abban az esetben, ha az osztály csak egy képernyővel rendelkezik a kisfilm megtekintésére), és hozzárendeljük a kisfilmből egy részletet, hogy elmondják.
• Csoportonként (ha az osztály több képernyővel van felszerelve a kisfilm megtekintésére) és a kisfilmből egy-egy részletet hozzárendelve elmondani.

A tanulók fogalmazzák meg mondataikat a kiskacsa kalandjainak leírására, és rögzítik azokat: Akár írásban (füzetvázlatban, valamelyik javasolt feladatlapon stb.).

Akár szóban (diktafonnal, okostelefonos hangrögzítővel stb.).

5- Megosztás (egy későbbi foglalkozáson is megtehető) Kollektív munka esetén: a tanulók meghallgatják a teljes szóbeli elbeszélésüket (tanári, tanulói felolvasás, diktafonról hallgatás stb.). Csoportmunka esetén: a kisfilm sugárzásával párhuzamosan minden csoport a táblánál felváltva mutatja be szóbeli megfogalmazását az osztály előtt.

Nyomtassa ki a tevékenységhez szükséges anyagokat...

Lehetséges hosszabbítás

• Egy hosszú projekt részeként a tanulók felvehetik a hangjukat, hogy belehelyezzék a rövidfilmes videóba, és felajánlják a videót az iskola más osztályainak, hogy kiemeljék munkájukat.
• A képzőművészetben kérje meg a tanulókat, hogy alkossanak egy új szituációt a kiskacsának, amit megtapasztalhat, és minden ember alkotásai alapján alkossanak új történetet és/vagy új kisfilmet.