Oktatási tevékenység az Wings and oars kisfilm körül
Írja le az anyag állapotait és szerkezetét makroszkopikus skálán!
Figyelje meg és írja le a különböző mozgástípusokat.
Azonosítsa a különböző forrásokat, és ismerjen néhány energiaátalakítást.
Wings and oars © Lunohod
CímWings and oars
TémaMemória
Műfaj és kulcsszavakSzürreális, gyermekkor, emlék, csónak, repülőgép, tenger, folyó
Életkor (filmhez)9-11 éves korig
Időtartam05 min 52 s
MegvalósításVladimir Leschiov
ZeneP. Y. Drapeau & N. Roger
TermelésLunohod (Lettország, 2009)
Végezzen kísérleteket a szél segítségével működő eszközök körül.
A Wings and Oars-ben a szél mindenütt jelen van. Kivétel nélkül minden síkon az a mozgás valósul meg, amelyet a dolgok felé közvetít: fű, virágok és hullámok hullámzása, vödör vagy szennyes szétdobálása, cigarettafüst és lebegő felhők, lengő ajtó vagy ablak, megbomlott hajtincs... Láthatatlan és törékeny, de folyamatos erőt alkot, amely a filmben a változást, az idő múlását szimbolizálhatja.
Ha a szelet, mint fizikai jelenséget csak a 17. századtól írták le Torricelli és Pascal légköri nyomáskísérleteivel, akkor a szél erejét használó eszközök már az ókorban is léteztek. Ez az ember által azonosított természetes mechanikai energia legrégebbi forrása. És egyben a mítoszok és az álmok támasza is.
Ebben a tevékenységben arra próbáljuk rávenni a gyerekeket, hogy a fantáziával kapcsolatban manipulálják a szélmechanika néhány alapelvét.
1- Levegő és szél Kezdjük azzal, hogy visszatérünk a tudományos alapokhoz, megfogalmazva a szél definícióját, mint mozgást a földi légkörben. Az órán már kialakult ismeretek függvényében még arra is szükség lehet, hogy emlékezzünk arra, hogy a minket körülvevő levegő folyadék, ezért van súlya és nyomása. Az ezekkel a fogalmakkal kapcsolatos kísérletek példái, amelyek nagyon könnyen megtalálhatók, azon a meglepetésen alapulnak, amikor megfigyeljük, hogy valami láthatatlan dolog, mint a levegő, jelentős anyagisággal bír. Ezután visszatérhetünk a filmhez, és elmagyarázhatjuk az ott talált eszközöket, amelyek a szél jellemzőit mérik: a szélzsákot és a szélmérőt.
2- Vitorlák és szárnyak Beszélgetések és kérdőívek formájában a vitorlákra és a sárkányokra fogunk összpontosítani: hogyan tudja repülni őket a szél ereje. Párhuzamot vonunk az állati repüléssel, a sikló és csapkodó repülés megkülönböztetésével, majd az emberi repülési kísérletekkel a repülés előtt. Az ötlet az, hogy osztályozzák és rendbe rakják az ezekhez a repülő tárgyakhoz kapcsolódó tulajdonságokat.
3- A légcsavar A harmadik lépés kifejezetten a légcsavar alapelvére vonatkozik: a folyadékra támaszkodva a légcsavar forgása hozza létre a transzlációját (és fordítva). Az elkészítendő kísérletekben az energiaátadást és a mozgást ötvöző 4 forgatókönyvet kell bemutatni: rögzített motoros légcsavar mozgatja a folyadékot (szelet generáló ventilátor), passzív fix légcsavar mozgatja a mozgó folyadékot (szélmalom), motoros mobil propeller, amely nyugalmi állapotban mozgatja a folyadékot (drón), passzív mobil légcsavar, amelyet mozgó folyadék mozgat (ballon helikopter). Ezután gondolhatunk a hársfa termésének ellopásának esetére.
4. A part vadállatai Az utolsó lépésben bemutatjuk Théo Jansen szobrait, bemutatva, hogyan aknázzák ki az előző lépésekben kifejtett fogalmakat, miközben elmagyarázza ambícióját „autonóm lények” fejlesztésére. Munkáinak nagy része videó és kép formájában is bemutatható, melyek jó része megtekinthető az oldalán. Az alkalmazás során az osztály összeállíthatja és életre keltheti egyik kisplasztikáját, amelyek készletei elérhetők a weben.
A tevékenységi lapot írta: Bruno Pellier
