राजकुमारी पहेली

पहला काम उन अंशों का "स्टॉक" इकट्ठा करना है जिनमें हेरफेर किया जाएगा। इसमें राजकुमारों और राजकुमारियों की कहानियों से लिए गए पाठों के अंशों को अलग करना शामिल है, चाहे वे वर्णन हों या कार्य जिनमें ये पात्र हस्तक्षेप करते हैं। यह कार्य "संग्रह" गतिविधि के रूप में, काफी लंबी अवधि में, बच्चों को सौंपा जा सकता है। विचाराधीन अंश लिखे जाने चाहिए, लेकिन यह आवश्यक नहीं है कि उन्हें उपन्यासों से लिया जाए। उन्हें कॉमिक्स, शब्दकोशों, पत्रिकाओं आदि से लिया जा सकता है, जब तक कि वे राजकुमारों और राजकुमारियों के बारे में कहानियाँ हैं। अनुच्छेदों को स्पष्ट रूप से सुपाठ्य फोटोकॉपी के रूप में एकत्र किया जाना चाहिए। शिक्षक अपने ज्ञान के कोष को बढ़ाने के लिए शीर्षक (मध्यकालीन उपन्यास, शास्त्रीय नाटक) सुझा सकते हैं।

फिर मार्गो का भंडार एकत्र किया जाता है। आदर्श रूप से, कम से कम सौ अनुच्छेद आवश्यक होंगे। इन्हें तैयार किया जाता है, अर्थात् अर्थपूर्ण वाक्यों में पुनः विभाजित किया जाता है, अर्थात् संपूर्ण वाक्य या पूर्ण तार्किक खंडों में विभाजित किया जाता है। यह ये "वाक्य" हैं जिन्हें संयोजित किया जाएगा। शिक्षक उतने ही प्रतियों से बने स्टॉक की फोटोकॉपी करने के लिए जिम्मेदार है जितने छात्र हैं (या जोड़े में, असेंबली जोड़े में की जा सकती है)।

बच्चों को वाक्यों का एक सेट दिया जाता है और वे उन्हें कागज की एक बड़ी शीट पर चिपकाकर एक नया पाठ बनाने के लिए जिम्मेदार होते हैं, जिस रूप में वे चाहते हैं: निरंतर मार्ग, कविता, ग्राफिक मोज़ेक, आदि। 'लार्ट पोएटिक' के अंश उन्हें उदाहरण के रूप में दिखाए जा सकते हैं (अध्याय "एक असाधारण साहसिक, एक असाधारण साहसिक", "एन - 1", "झील की महिला")। अन्य बातों के अलावा, हम देखते हैं कि दोहराव दिलचस्प हैं, कि अंशों को व्यवस्थित करने के तरीकों का पढ़ने के तरीके पर प्रभाव पड़ता है, कि हम विषयगत रूप से समूह बना सकते हैं या कहानी में निरंतरता बना सकते हैं। हम इस तथ्य पर जोर देंगे कि कई रास्ते संभव हैं, जिनमें बेतुका पढ़ना या पाठ के दृश्य घटक पर नाटक शामिल हैं।

फिर बच्चे अपनी कृतियों को प्रदर्शित करके साझा करते हैं। इस साझाकरण के बाद उनके उद्देश्यों और उत्पन्न प्रभावों पर चर्चा की जा सकती है। कौन सी प्रस्तुतियाँ उनका मनोरंजन करती हैं या, इसके विपरीत, उन्हें अरुचिकर लगती हैं? किस लिए ? उन्होंने राजकुमारों और राजकुमारियों की कहानियाँ सुनाने के बारे में क्या सीखा?

ध्यान दें: उपरोक्त में हमने माना कि हमने खुद को राजकुमारों और राजकुमारियों की छवि से अलग-अलग तरीके से जोड़ा है (ताकि उन राजकुमारियों पर बोझ न पड़े, जो इसके लायक नहीं थीं!)। इन भूमिकाओं को वितरित करना अधिक प्रासंगिक हो सकता है, कि लड़कों को राजकुमारों पर और लड़कियों को राजकुमारियों पर काम करना चाहिए, या इसके विपरीत। यह शिक्षक की सुविधा पर निर्भर है, लेकिन शैलियों की उलझन दिलचस्प (खुलासा करने वाली) भी हो सकती है।