फिल्म सभी बच्चों द्वारा अनुभव की गई एक सरल कहानी बताती है: माता-पिता (और उनके पीछे पूरे समाज) द्वारा लगाए गए नियमों द्वारा बनाई गई रोजमर्रा की जिंदगी से बचने के लिए एक काल्पनिक दुनिया का आविष्कार कैसे किया जाए। मध्ययुगीन सेटिंग एक ऐतिहासिक स्पर्श जोड़ती है जो फिल्म के पहले भाग में राजकुमारी की रमणीय छवि को खरोंचने का प्रयास करती है।
फिल्म प्रकृति और संस्कृति के बीच (बल्कि सहज) विरोध का फायदा उठाती है। छोटी राजकुमारी ने जिस दुनिया का सपना देखा था, वह वास्तव में खतरनाक जंगल है, जो पहली नज़र में डरावने प्राणियों से बसा हुआ है, जिसका वनस्पति साम्राज्य महल की दीवारों से लेकर संस्कृति की वस्तुओं तक सब कुछ अपने कब्जे में ले लेता है, जिसके अनुरूप हम इसे बनाना चाहते हैं। ग्राफिक्स महल की ज्यामितीय कठोरता और जंगल के जानवरों और पौधों की आक्रामक तरलता के बीच इस विरोध का समर्थन करते हैं।
इसलिए यह कहानी राजकुमारी द्वारा अपराध के मूल्य की खोज की है। लेकिन यह अनुभव सबसे अच्छा एक छोटा सा स्टिंग है, पात्र एक पल के लिए अपनी खोज को साझा करने के लिए परिवार के घेरे में लौटता है। इस प्रक्रिया में, हम शरारती ढंग से घिसी-पिटी छवियों की दुनिया में चले गए होंगे और उनके विपरीत पक्ष की संभावना पर नज़र डाली होगी।
कहानी, विषय को समझें, अपनी संवेदनशीलता व्यक्त करें और अपनी आलोचनात्मक सोच का प्रयोग करें।
डार्क डार्क वुड्स की रुचि उन प्रतिबिंबों की तुलना में कहानी में कम है जो हमें छवियों के प्रतिष्ठित मूल्य (सांस्कृतिक प्रतिनिधित्व के सारांश के रूप में ली गई छवियां) के बारे में रेखांकित करने की अनुमति देते हैं।
हम रूढ़िवादिता की धारणा पर चर्चा शुरू कर सकते हैं और "राजकुमारी कहानियों" के संबंध में फिल्म में इस्तेमाल की गई सभी चीजों की पहचान कर सकते हैं।
इसके बाद, छवियों के प्रभावों के बारे में सोचना दिलचस्प होगा, जैसा कि फिल्म के उस हिस्से में वर्णित है जहां छोटी लड़की को चित्र गैलरी में चित्रों के समान दिखना सिखाया जाता है। हम समाज में महिलाओं के स्थान के इतिहास और विशेष रूप से दरबारी साहित्य (जो बड़े पैमाने पर समकालीन अभ्यावेदन में मौजूद है) और शास्त्रीय मध्य युग की सामाजिक वास्तविकताओं द्वारा बताई गई महिलाओं की छवि के बीच अंतर पर सवाल उठाकर इस चर्चा को आगे बढ़ा सकते हैं।
चर्चा का एक अन्य क्षेत्र जंगल की छवि से संबंधित है। यह छोटी राजकुमारी के सामान्य जीवन का विरोध कैसे करता है और क्यों? क्या जंगल आज भी अज्ञात स्थान है? जंगल का स्थान, जंगली स्थान और जीवन के स्थान के रूप में, एक ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य का भी हकदार है।
1-छोटी लड़की उन सभी गतिविधियों को करने के लिए क्यों सहमत हो जाती है जो उस पर थोपी जाती हैं?
एक बच्चे से अपेक्षा की जाती है कि वह वही करे जो वयस्क उससे कहें... एक राजकुमारी के अपने पद के संबंध में कर्तव्य होते हैं, उसे एक निश्चित तरीके से व्यवहार करना चाहिए, जिसे उसे सीखना चाहिए...
2-वह वन प्राणियों से क्यों डरती है?
वे राक्षस हैं: अज्ञात जीव जो मनुष्यों से बाहर रहते हैं। वे जंगल से आते हैं, जो अपने आप में एक खतरनाक जगह है।
3-हम यह क्यों कह सकते हैं कि जंगल की दुनिया महल की दुनिया के विपरीत है?
जंगल जैविक, जंगली, अव्यवस्थित, मुक्त है, जबकि महल खनिज, विभाजित, विनियमित, विवश है...
4-वे कौन से तत्व हैं जो दर्शाते हैं कि हम एक "राजकुमारी कहानी" में हैं?
महल, मध्ययुगीन वेशभूषा, पेंटिंग, नौकर, पारंपरिक गतिविधियाँ (रखरखाव, कढ़ाई, संगीत, साहित्य)...
5-फिल्म राजकुमारियों के बारे में क्या नया दिखाती है?
उनका जीवन कठिन था, सीखने के लिए बहुत सारे नियम थे। जरूरी नहीं कि वे अपनी विवश स्थिति से खुश हों। वे कैदियों की तरह थे...
6-महल में, चित्रों का उपयोग किस लिए किया जाता है? क्या उनका राजकुमारी के जीवन पर कोई प्रभाव है?
वे राजकुमारी के पूर्वज हैं। वे उस छवि की छवि हैं जो इसे बनना चाहिए, उन मॉडलों की जिन्हें इसे पुन: पेश करना चाहिए।
7-राजकुमारी को वन प्राणियों के साथ इतना आनंद क्यों आता है?
वे उसे वह अनुभव कराते हैं जो वह आमतौर पर नहीं कर पाती। वे महल के जीवन के नियमों के अधीन नहीं हैं, वे इन नियमों को तोड़ते हैं। वे उसे महल से बाहर ले जाते हैं। वे उसे अपने शरीर का स्वतंत्र रूप से उपयोग करने की अनुमति देते हैं।
8-राजकुमारी ने क्या सीखा?
वह जीवन एक राजकुमारी होने के नियमों तक ही सीमित नहीं था, कि उसके माता-पिता भी मौज-मस्ती करना चाहें, कि जिस तरह से हमें समाज में व्यवहार करना चाहिए वह एक परिधान की तरह है जो छुपाता है कि हम वास्तव में क्या हैं...
सन्दर्भ
महिलाओं के इतिहास पर: *पश्चिम में महिलाओं का इतिहास - खंड 2 मध्य युग*, जॉर्जेस दुबे और मिशेल पेरोट, क्रिस्टियन क्लैपिश-ज़ुबेर (दिर.) (प्लोन, 1990)।
जंगल के साथ मनुष्य के रिश्ते के इतिहास पर: *जंगल की एक कहानी*, मार्टीन शैल्वेट द्वारा (सेउइल, 2011)।
परिवार के साथ फ़िल्म देखना, घर पर माता-पिता के साथ शैक्षिक गतिविधियाँ और कक्षा में शिक्षकों के साथ।
