Films pour enfants

स्ट्रीट लय

दुनिया से सवाल करो6-11 वर्ष की आयु

लघु फिल्म Dona Coroquinha के आसपास शैक्षिक गतिविधि

गतिविधियों का अपेक्षित अंत

स्थानों का नामकरण, स्थान निर्धारण और लक्षण वर्णन: शहरी सार्वजनिक स्थान।

भौगोलिक पैमाने की अवधारणा को समझें.

ग्राफ़िक प्रस्तुतियाँ तैयार करें, विभिन्न पैमानों पर एनालॉग मानचित्रों का उपयोग करें।

Dona Coroquinha

Dona Coroquinha © Diogo Nii Cavalcanti

शीर्षकDona Coroquinha

विषयदृढ़ संकल्प

शैली और कीवर्डहास्य, साहस, पैदल यात्री क्रॉसिंग, कार, बस, यातायात, जानवर, कुत्ता

आयु (फिल्म के लिए)3-11 वर्ष

अवधि03 min 28 s

निर्देशनDiogo Nii Cavalcanti

संगीतDavid Convery

निर्माणVancouver Film School (Canada, 2010)

शैक्षिक गतिविधियाँ

सड़क पर जीवन की लय के प्रतिच्छेदन का विश्लेषण करें। सड़क पर चलना, शहर में पैदल यात्री क्रॉसिंग पार करना: इतनी सारी सांसारिक गतिविधियां, जो अगर अभी भी विवेक से हमारा ध्यान खींच सकती हैं, तो हमें भोजन खाने या खुद को धोने के रूप में प्राकृतिक और विनियमित लगती हैं। लेकिन, जैसा कि फिल्म में दिखाया गया है, सड़क मानव, पशु या यांत्रिक प्रवाह का एक जटिल चौराहा है, जिसका समन्वय समस्याग्रस्त हो सकता है।

क्या एक बूढ़ी औरत शांति से पैदल यात्री क्रॉसिंग पार कर सकती है? क्या व्हीलचेयर पर बैठा व्यक्ति राहगीरों, स्कूटरों या खड़ी कारों के बीच आसानी से आगे बढ़ सकता है? एक कुत्ता कैसे सामना करता है (पट्टा पर या नहीं)? इस गतिविधि का उद्देश्य प्रवाह का प्रतिनिधित्व करने और उनके सहवास के साथ संभावित समस्याओं का पता लगाने के लिए सड़क स्थान का मानचित्रण करना है। यह समाजशास्त्र और शहरी नृवंशविज्ञान के चौराहे पर, जीवन की लय और शहरों के संगठन के बारे में बच्चों की जागरूकता बढ़ाने का एक तरीका है।

पहला कदम एक सड़क क्षेत्र को चुनना और उसका परिसीमन करना है जो अध्ययन क्षेत्र का गठन करेगा। आदर्श रूप से, यह काफी व्यस्त, वाणिज्यिक, काफी व्यापक (कई व्यवसाय), अनुप्रस्थ (सड़क की पूरी चौड़ाई: सड़क मार्ग और फुटपाथ सहित) होना चाहिए और इसमें कम से कम एक वाहन/पैदल यात्री क्रॉसिंग पॉइंट (पैदल यात्री क्रॉसिंग, गेराज या पार्किंग प्रवेश द्वार) शामिल होना चाहिए। हम संभवतः फुटपाथ की जगह से संतुष्ट हो सकते हैं, जबकि इसमें पार्किंग की जगह भी शामिल है।

अध्ययन में स्वयं क्षेत्र में जाना और एक समूह में एक सीमित क्षेत्र में होने वाली हर चीज का अवलोकन करना शामिल है। इसलिए पूरे क्षेत्र को कवर करने के लिए कई सत्र आवश्यक हैं। बाधाओं और सीमाओं के साथ एक योजना के रूप में देखे गए क्षेत्र का प्रतिनिधित्व करने वाली एक तैयार शीट पर अवलोकन किए जाते हैं: सड़क के फर्नीचर, फुटपाथ की सीमाएं, आदि। पहले सत्र में सेक्टर का अवलोकन करना और संबंधित तत्वों पर चर्चा करते हुए संयुक्त रूप से इस योजना को स्थापित करना भी शामिल हो सकता है।

प्रवाह का प्रतिनिधित्व करने के लिए, हम देखे गए सभी व्यक्तिगत प्रक्षेप पथों को नोट करेंगे, प्रत्येक को दो विशेषताओं में संक्षेपित किया जाएगा जिनका केवल दृष्टिगत मूल्यांकन किया जा सकता है: प्रक्षेप पथ और गति। गति को योजना पर प्रक्षेपवक्र का पता लगाने के लिए उपयोग किए जाने वाले रंग कोड द्वारा दर्शाया जाता है। हम एक विशेष कोड के साथ, यात्रा की "दुर्घटनाओं", उन क्षणों को भी नोट करने का ध्यान रखेंगे जहां प्रक्षेप पथ टकराते हैं या समन्वयित होते हैं (उदाहरण के लिए ठहराव = ◎, अवरुद्ध करना = |, झटका = एक्स)। शीट पर सभी रंग प्रक्षेप पथों को सुपरइम्पोज़ करने से प्रवाह और उनकी अंतःक्रियाओं का अंदाज़ा मिल जाएगा।

गति किंवदंती (रंग और गति के बीच पत्राचार) एक महत्वपूर्ण तत्व है। व्यक्तिपरक दृश्य मूल्यांकन और शुरुआत में संदर्भ आधार की अनुपस्थिति के कारण, इसे धीरे-धीरे स्थापित किया जाएगा। धीरे-धीरे, यह देखकर कि कौन चलता है और कैसे, बच्चे अपने अवलोकन की कुशलता के परिणामस्वरूप आदतें सीखेंगे और जो गतिविधि की चुनौतियों में से एक हैं। यह पत्राचार एक अलग शीट पर तैयार किया जाएगा, जिसमें रंग और चलने वाली इकाई को नोट किया जाएगा: इस रंग में घुमक्कड़ वाली एक माँ, इस रंग में एक स्कूली बच्चा, इस रंग में एक बस या कचरा ट्रक, आदि।

हम समझते हैं कि संपूर्ण होना महत्वपूर्ण नहीं है। प्रत्येक सेक्टर और अवलोकन सत्र के लिए, किंवदंती स्थापित करने के लिए गति की एक बड़ी श्रृंखला होना पर्याप्त है, जिसे अन्य सत्रों द्वारा पूरक किया जा सकता है। सभी अवलोकनों के अंत में, सभी सेक्टर शीट

विस्तृत किंवदंती के साथ जुड़ा हुआ, अध्ययन किए गए क्षेत्र का प्रवाह मानचित्र देगा। इसका प्रदर्शन किया जा सकता है. यह गतिविधि क्षेत्र के विभिन्न क्षेत्रों पर टिप्पणियों को एकत्रित करने के लिए कई वर्गों के बीच साझा की गई एक लंबी परियोजना के लिए उपयुक्त है।

सन्दर्भ

(सामान्य पाठ जो शहरी प्रवाह के मुद्दों पर ध्यान केंद्रित करते हैं।)

समकालीन शहर के परिवर्तनों पर एक सामान्य कार्य, विशेष रूप से यातायात प्रवाह के प्रश्न को संबोधित करते हुए: ओलिवियर मोंगिन, ला विले डेस फ्लो (फ़यार्ड, 2013)। विशेष रूप से पहला भाग "प्रवाह और गति के दबाव में" देखें।

शहर में घूमने के लिए समर्पित मानवविज्ञान, समाजशास्त्र और शहरी नियोजन में हाल के शोध का जायजा लेने वाला एक लेख: राचेल थॉमस, "शहर में घूमना। अर्थ की एक कहानी", पत्रिका एल'एस्पेसग्राफ़िक (2007/1, खंड 36) में, केयर्न। पर ऑनलाइन दिखाई देती है

गतिविधि पत्रक किसके द्वारा लिखा गया है: Bruno Pellier

बुलेवार्ड डेस कैपुसीन, पेरिस, यूजीन गैलियन-लालौए, 1941। सीसी0
बुलेवार्ड डेस कैपुसीन, पेरिस, यूजीन गैलियन-लालौए, 1941। सीसी0