Een film over de verschillende manieren van liefhebben en geliefd worden. Misschien houden we van? Misschien niet?
Maar ook over muzikale creatie; de personages met gevarieerde gevoelens en uitdrukkingen die op een notenbalk evolueren, vertegenwoordigen muzieknoten, muzikale frasen.
Het einde suggereert dat de verschillende sketches in de film fasen van de verbeelding of stemming van de componist vertegenwoordigen.
Het verhaal en het thema begrijpen, gevoeligheid uiten en kritisch denken ontwikkelen.
1Waar doet de setting van de film je aan denken?
Op muzikale schaal. Een notenbalk is een set van vijf horizontale lijnen en vier spaties die worden gebruikt om de toonhoogte van de noten weer te geven.
2En de karakters?
De karakters zijn misschien muzieknoten.
3Welke toon klinkt als de jongen in het touw klimt?
À la.
4Wat vertegenwoordigen de gekleurde vormen in de film?
Woorden, ideeën, gedachten, gevoelens.
5Waarom zijn de personages in het zwart en de gevoelens in kleur?
Misschien zijn ideeën en gevoelens belangrijker dan fysieke lichamen?
6Wat begrijpen we aan het einde van de film (5 min 32 s)?
We begrijpen dat elke schets in de film in feite muzikale frasen, delen van een melodische lijn of een muzikaal idee vertegenwoordigt. De psychologische toestanden van de personages vertegenwoordigen de psychologische toestanden van de componist tijdens het componeren.
7Waar doet dit je aan denken? Wat is er nodig om muziek te componeren?
Gevoelens hebben om te proberen deze in muziek om te zetten. Zonder gevoelens kunnen we niet componeren.
8En wat denk je van literatuur, schilderkunst of dans?
Open antwoord/debat
Gemaakt met de steun van het Ministerie van Nationaal Onderwijs en de CNC.
Film kijken met het gezin, educatieve activiteiten met ouders thuis en met leerkrachten in de klas.
