Pedagogisk aktivitet rundt kortfilmen The best toy
Forstå funksjonen og funksjonen til produserte objekter.
Bruk tegning i alt dets mangfold som uttrykksmiddel.
The best toy © Gabriel Lin
TittelThe best toy
TemaVennskap, utseende
Sjanger og nøkkelordKomedie, ekskludering, leketøy, venner, selvtillit
Syklus (for filmen)3-9 år
Varighet02 min 46 s
RealiseringGabriel Lin
MusikkPepper Rivera
ProduksjonCalarts (USA, 2014)
Beskriv og sammenlign livssyklusen til to leker
I filmen beskrives forholdet til leketøyet utelukkende i modusen umiddelbarhet: et leketøy dukker opp og det vekker et umiddelbart ønske, som hver kommer for å detronisere den forrige. Hovedpersonen implementerer en mer bærekraftig tilnærming for en stund, ved å tilpasse sitt eksisterende leketøy og legge til funksjoner til det. Men han mislykkes til slutt. Hvis han lærer noe av feilen hans, er det verdien av forholdet hans til det opprinnelige leketøyet. Denne konklusjonen risikerer å gå glipp av et spørsmål om bærekraft, som likevel antydes av beskrivelsen av kappet om nyhet som karakteren gjennomgår. Betraktet som produkter fra vårt selskap, er ikke alle leker like når det gjelder holdbarhet.
For å tenke på denne ideen kan vi jobbe med "livssyklusen" til et leketøy, som enkelt kan defineres i 4 faser: dets produksjonsprosess, dets distribusjonsmetoder, dets brukstid, dets fremtid som objekt (overføring, avfall, resirkulering).
Denne aktiviteten kan gi opphav til et støttet prosjekt som tar for seg hovedkonseptene i livssyklusanalyse (karbonfotavtrykk, samfunnsansvarlig produksjon, etc.). Det kan også gjennomføres på en mer begrenset måte for å øke barns bevissthet om et samfunnsmessig refleksjonsnivå rundt et emosjonelt sentralt objekt i deres hjem. Vi kan bruke enkle indikatorer (for eksempel en evaluering av antall nødvendige turer, varigheten av fasen), nærme oss forestillingen om syklus, etc.
Konkret består arbeidet i å gjennomføre nødvendig forskning sammen og presentere resultatene i form av diagrammer, som vil være anledning til grafisk/ikonografisk kreasjonsarbeid.
Prosedyren kan bestå av å jobbe med et første leketøy hvor informasjonen er ganske enkel å få tak i (f.eks. Lego, Playmobil) og på en ganske rettet måte i utgangspunktet for å forstå de 4 fasene, for så å gjøre om arbeidet med en annen leke som er ganske annerledes (f.eks. Handspinner, Beyblade-topper, etc.).
Aktivitetsark skrevet av: Bruno Pellier
