Bardzo zabawny, krótki film utrzymany w klimacie paryskich kawiarni lat 60., zachęcający do refleksji nad pozorami, które czasem mylą.
Film krótkometrażowy „French Roast” został wybrany na festiwalu Takorama 2021 organizowanym przez stowarzyszenie Films pour enfants.
Najpierw opisz wygląd bohaterów, a potem jacy są w rzeczywistości.
1-Pojawienie się Gaspara, bezdomnego.
Stare ubrania, rozczochrana fryzura: wydaje się biedny, bez pieniędzy.
Wydaje się gburowaty, zrzędliwy, zrzędliwy, dziki. Jest trochę straszny.
2-Pojawienie się Waltera, biznesmena, klienta restauracji.
Dobrze ubrany i zadbany: sprawia wrażenie bogatego.
Wydaje się poważny, surowy, wyniosły, pewny siebie. Wyraża pewność siebie.
3-Pojawienie się siostry Marie Madeleine.
Wydaje się miła, delikatna, nieszkodliwa.
4-Wyjaśnij scenę z 50. sekundy filmu.
Bezdomny prosi klienta restauracji o pieniądze, ten jednak odmawia i chowa się za gazetą.
5-Co się stanie o 1:20?
Wygląda na to, że klient zapomniał portfela.
6-Co postanawia zrobić?
Postanawia zachowywać się tak, jakby nic się nie stało i poleca kawiarnie.
7-Po co?
Nie ma odwagi powiedzieć kelnerowi w kawiarni, że nie ma pieniędzy.
8-Co się stanie o 2:55?
Bezdomny prosi zakonnicę (dobrą siostrę) o pieniądze, które z radością mu je daje. Rozumiemy, że ma w torbie dużo pieniędzy.
9-Na co decyduje się klient?
Próbuje ukraść zakonnicy pieniądze.
10-Co policjant robi w restauracji?
Przychodzi, żeby wystawić list gończy za złodziejem. Na plakacie złodziej jest zamaskowany.
11-Co odkrywa klient, gdy udaje mu się otworzyć torbę zakonnicy?
Odkrywa maskę złodzieja.
12-O czym w tej chwili myśli policjant?
Myśli, że maseczka należy do klienta i dlatego jest złodziejem.
13-Ale tak naprawdę, co to jest?
Maska była w torbie zakonnicy: to ona była złodziejką.
14-Co dzieje się na końcu filmu?
Klient nie może zapłacić rachunku i zaczyna płakać. Bezdomny znajduje bilet i płaci za niego rachunek.
15-Wyraź różnice między wyglądem postaci a tym, czym są w rzeczywistości.
Biznesmen sprawiał wrażenie poważnego i pewnego siebie; ale nie odważył się przyznać, że zapomniał portfela i jest gotowy ukraść pieniądze.
Bezdomny wydawał się podły; ale chociaż potrzebował pieniędzy, nie zawahał się dać tej niewielkiej ilości, jaką miał, aby uratować biznesmena z jego sytuacji.
Zakonnica wydawała się delikatna i nieszkodliwa; ale tak naprawdę jest złodziejką.
16-A czy wygląd jest dla Ciebie ważny?
Otwarta odpowiedź/debata.
17-Zrób streszczenie filmu.
Na tarasie paryskiego baru mężczyzna palący cygaro odmawia jałmużny żebrakowi. Ale kiedy przychodzi czas na rachunek, pojawia się stres: koniec z portfelem. Co robić?... dopóki starsza pani nie wręczy żebrakowi notatki wyjętej z zawiniątka, które wkłada do swojej torby. Pokusa, by sięgnąć po damską torebkę, jest silna. Czy złodzieje są najbiedniejsi? A gdyby było zupełnie inaczej? Ta starsza pani to tak naprawdę napad na bank i najbardziej uczciwa i hojna stara żebraczka ze wszystkich.
Rozszerzenia i odniesienia
1- Literatura
- Le Tartuffe, Molier, 1669.
2– O wyglądzie
Pozory czasami mylą. A co, jeśli przez większość czasu źle rozumiemy innych? Czy ten gruby brutal nie może mieć czułego serca? Czy biedny nie może okazać większej hojności niż ten, który nie zna potrzeby? Pozory często kierują naszymi zachowaniami opartymi na nieufności lub atrakcyjności; często odbiegają od rzeczywistości i wprowadzają w błąd nasz osąd.
Wszystkie lekcje przyczyniają się do kształtowania osądu, rozwoju pewności siebie i szacunku dla innych. Pomagają obudzić wrażliwość, która pozwala wyjść poza pozory. Wygląd jest ważny pod wieloma względami, ale często jest zniekształcany przez nasz osąd, nasze emocje lub nasze doświadczenia.
Czy wygląd naprawdę ma znaczenie? Celem tego kursu jest pobudzenie refleksji nad tym, jak postrzegamy innych. Nasze społeczeństwo przywiązuje dużą wagę do wizerunku. Nasze wyobrażenie o innych zaczyna się od ich wyglądu. Wydostanie się z tego kaftana bezpieczeństwa, który czasami wymazuje nasze uczucia, naszą wrażliwość na lepsze zrozumienie i akceptację innych, leży w sercu idei „dobrego życia razem”: tolerancja, szacunek…
- Proponowane działanie edukacyjne: wcielenie się w bohatera opowieści
„French Roast” to film krótkometrażowy nawiązujący do klasyki gatunku: detektywa lub thrillera. Wyglądy są oczywiście sercem fabuły. Podejrzany nigdy nie jest wyznaczonym winowajcą. Percepcja bohaterów zmienia się w trakcie opowieści, co generuje intrygę i napięcie. Dobrze skonstruowana fabuła i postacie, które okazują się bardziej złożone, niż się wydaje, to klucz do sukcesu tego typu filmów. Zaproponowana w języku francuskim sekwencja to przede wszystkim praca pisarska poprzedzona szczegółowym studium złożoności bohaterów, tego, co przedstawiają i jacy są naprawdę. Postacie te muszą pojawiać się stopniowo w trakcie narracji, aby fabuła była bardziej trwała.
Działanie opiera się na ewolucji postrzegania bohaterów przez widza. Ma dwa główne cele: zrozumienie struktury opowieści i stworzenie tekstu opisowego.
1- Oglądanie filmu krótkometrażowego „French Roast”. Dyskusja ustna i faza zadawania pytań wokół filmu: podsumuj historię, znajdź scenariusz i zidentyfikuj istotne wydarzenia jako prawdziwe punkty zwrotne w fabule. Znajdź szkielet filmu, plan scenariusza, chronologię.
2- Zidentyfikuj różne postacie. W grupach utwórz karty opisowe tych ostatnich, przedstawiając ich cechy fizyczne i moralne. Zorganizuj wymianę grup klasowych.
3- Ustnie postaw się na miejscu bohaterów i wyobraź sobie, jak przeżywają swoją sytuację w tym kontekście.
4- Projekt pisarski: wybierz postać i napisz, co czuje, co widzi. Postawienie się na miejscu bohatera pozwala na wyłanianie się interpretacji historii, które mogą wywołać interesującą debatę.
Działania edukacyjne zaproponowane przez Patrice’a Rocasa.
Powstał przy wsparciu francuskiego Ministerstwa Edukacji Narodowej i CNC.
Oglądanie filmu z rodziną, zajęcia edukacyjne z rodzicami w domu i z nauczycielami w klasie.
