Metafora artizanilor sezonieri va fi foarte distractiv atât pentru copiii mici, cât și pentru cei mai mari. Imaginați-vă în clasă cu elevii, personaje precum cele 4 anotimpuri, Mr. Lemon sau Pepene pentru primăvară, Doamna Coacăz sau Alun pentru vară. Inventează uneltele pentru a-și cultiva grădina. Vânt, ploaie, soare, albine?
Adesea în căutarea unei cărți despre anotimpuri, acest scurtmetraj este un suport educațional foarte drăguț pentru a prezenta cele patru anotimpuri elevilor de la grădiniță încolo.
Scurtmetrajul „Automne” a fost selectat pentru festivalul Takorama 2022 organizat de asociația Films pour enfants.
1-Unde are loc filmul?
Este o bibliotecă dar și un atelier.
2-Cine este personajul principal?
Este o ciupercă.
3-Ce face acest personaj în film?
El face un sezon.
4-Ce este acest sezon? Cum îl recunoaștem?
E toamnă. O înțelegem prin culorile pe care personajul le folosește, dar și prin elementele pe care le face, precum frunzele roșii, castanele și ciupercile.
5-Care este relația dintre personaj și sezonul pe care îl creează?
Ciupercile cresc în principal toamna.
6-Cine este personajul care apare la finalul filmului?
Este domnul Winter; poartă o haină albă ca zăpada.
7-De ce ajunge după domnul sau doamna ciupercă (sau toamna)?
Pentru că iarna este anotimpul care urmează toamnei.
8-Ce crezi că va face domnul Winter?
Răspuns deschis.
Cu siguranta va realiza toate elementele care alcatuiesc iarna: zapada si poate chiar brazi de Craciun!
9-De ce personajul ciupercă se uită în mod regulat la ceas?
Se uită la ceas pentru că îi este frică să nu-și termine treaba la timp: trebuie să fie la timp pentru a face loc sezonului următor, iarna.
10-Cum am putea numi locația filmului?
Atelierul anotimpurilor.
11-Comparați personajele de toamnă și iarnă.
Personajul de iarnă este înfricoșător. El este îmbrăcat ca Moarte în multe reprezentări ale Secerătorului. Cele două personaje sunt în opoziție totală. Cu siguranță are brazi mici pe umăr, dar arată mai mult ca niște arme cu țepi.
Extensii și referințe
1- Descoperirea toamnei
Activitate propusă de Doamna Aurel.
- Descoperiți și identificați un anotimp și caracteristicile acestuia: toamna.
Scurtmetrajul permite elevilor să descopere un anume anotimp, care marchează revenirea lor la clasă în fiecare an: toamna. Caracteristicile sale naturale, observabile de toți, sunt prezentate într-un mod poetic printr-o ciupercă antropomorfă care acționează asupra Pământului ca un sculptor care își modelează opera.
Etapele activității. Colectați reacțiile elevilor și întrebați-i dacă este necesar: unde are loc scurtmetrajul? (într-o bibliotecă, aduceți numele „atelierul anotimpurilor”); cine este personajul principal? (o ciupercă, aduceți numele „Mr. Mushroom”). Prezentați fișa personajului ca imagine de referință, apoi fișa ceasului, făcându-i pe elevi să se gândească la mâna lui, la culorile sale, la cele patru părți ale sale. Dacă este necesar, explicați că este un ceas sezonier. În sfârşit: de ce domnul ciupercă se uită în mod regulat la acest ceas? (pentru ca trebuie sa fie la timp si sa faca loc sezonului urmator, iarna). Faceți legătura cu personajul care ajunge la finalul scurtmetrajului.
Cercetare. Oferiți elevilor o a doua vizionare în care vor trebui să se concentreze pe diferite elemente, în grupuri de observatori fiecare responsabil de o singură temă: acțiunile domnului ciupercă pe planetă, efectele acestor acțiuni asupra planetei, apariția ceasului.
Pooling. Folosind diferitele cărți cu elemente de poveste, pentru a manipula sau afișa pe tablă, afișați acțiunile domnului ciupercă în ordine cronologică. Asociați cu fiecare act efectul produs asupra Pământului. Așezați cele trei ceasuri la locul potrivit în secvența cronologică a acțiunilor.
Aplicare posibilă. Fișă de exerciții bazată pe imagini secvențiale de pus în ordine, pentru a ține evidența diferitelor caracteristici ale toamnei: imaginează-ți elementele toamnei și acțiunile domnului ciupercă, carduri de memorie ale personajelor și ceasului, activitate „imagini secvențiale ale elementelor toamnei”.
2- Franceză, engleză, arte plastice
- Inventează personaje.
Metafora artizanilor anotimpurilor îi va amuza foarte mult pe copii.
Imaginați-vă personaje din imaginea celor patru anotimpuri: Mr. Lemon sau Pepene pentru primăvară, Mrs. Coacăz sau Alun pentru vară. Inventează-le uneltele pentru a-și cultiva grădinile: vântul, ploaia, soarele, albinele...
Prezintă-ți personajul la lucru în clasă, în text și desen.
3- franceza
- Personificați obiectele, înțelegeți principiul personificării.
Personificarea este o figură de stil care constă în atribuirea unor caracteristici umane unui animal sau unui lucru neînsuflețit (obiect concret sau abstracție) pe care îl facem să vrem, să vorbim, să acționăm etc.
În film, ciuperca, personificată, modelează toamna.
Cereți copiilor să personifice obiecte din mediul nostru zilnic, cum ar fi o furculiță sau o mătură, apoi inventați o poveste și imaginați-vă emoțiile acestor noi personaje.
Jean de La Fontaine folosește în fabulele sale termeni referitori atât la animale, cât și la oameni: animalele sunt personificate pentru a reprezenta societatea umană; astfel, leul devine o alegorie a puterii, iar vulpea, a vicleniei.
Personificarea poate fi abordată sub formă de jocuri și chestionare.
„Mistralul era supărat și izbucnirile vocii sale puternice m-au ținut treaz până dimineața.”
Scrisori de la moara mea, Alphonse Daudet (1840-1897).
4- Reprezentarea anotimpurilor
- Reprezentarea anotimpurilor în film și în istoria artei.
Ce au ales autorii pentru a personifica anotimpurile? Ce impresii creează asta?
Cum a fost reprezentată în mod tradițional această temă a anotimpurilor în pictură?
Cele patru anotimpuri d'Arcimboldo în secolul al XVI-lea, iar miniaturile ilustrative ale calendarului de Ore foarte bogate ale ducelui de Berry, Paul de Limbourg și frații săi, primul sfert al secolului al XV-lea.
Activități educaționale oferite de Christophe și Olivier Defaye, cu sfatul lui Anne-Marie Filho.
Creat cu sprijinul Ministerului Educației Naționale din Franța și al CNC.
Vizionarea filmului cu familia, activități educative cu părinții acasă și cu profesorii la clasă.
