В фильме рассказывается простая история, переживаемая всеми детьми: как придумать воображаемый мир, чтобы уйти от повседневной жизни, созданной правилами, навязанными родителями (и всем обществом, стоящим за ними). Средневековая обстановка добавляет исторический оттенок, который в первой части фильма пытается подчеркнуть идиллический образ принцессы.
В фильме используется (довольно поверхностное) противостояние природы и культуры. Мир, о котором мечтает маленькая принцесса, на самом деле представляет собой угрожающий лес, населенный пугающими на первый взгляд существами, чье растительное царство захватывает все, от стен замка до объектов культуры, которым мы хотим его приспособить. Графика поддерживает это противостояние между геометрической жесткостью замка и агрессивной текучестью животных и растений леса.
Таким образом, эта история рассказывает об открытии принцессой ценности преступления. Но этот опыт в лучшем случае является небольшим уколом: персонаж возвращается в семейный круг, чтобы на мгновение поделиться своим открытием. При этом мы озорно перемещаемся в мире клишированных образов и заглядываем в возможность их обратной стороны.
Понять историю и тему, выразить чувства и развить критическое мышление.
1Почему маленькая девочка соглашается выполнять все действия, которые ей навязывают?
Ребенок должен делать то, о чем его просят взрослые... У принцессы есть обязанности, соответствующие ее званию, она должна вести себя определенным образом, чему она должна научиться...
2Почему она боится лесных существ?
Это монстры: неизвестные существа, живущие помимо людей. Они приходят из леса, который сам по себе является опасным местом.
3Почему мы можем сказать, что мир леса противоположен миру замка?
Лес органический, дикий, неупорядоченный, свободный, а замок минеральный, разделенный, упорядоченный, сдержанный...
4Какие элементы показывают, что мы находимся в «истории принцессы»?
Замок, средневековые костюмы, картины, слуги, обычные занятия (уход, вышивка, музыка, литература)...
5Что нового рассказывает фильм о принцессах?
Их жизнь была трудной, нужно было усвоить множество правил. Они не обязательно были довольны своим стесненным положением. Они были как пленники...
6Для чего в замке используются портреты? Имеют ли они влияние на жизнь принцессы?
Они предки принцессы. Они являются образом того, чем оно должно стать, моделей, которые оно должно воспроизводить.
7Почему принцессе так весело с лесными существами?
Они заставляют ее испытать то, что она обычно не может сделать. На них не распространяются правила замковой жизни, они эти правила нарушают. Они выводят ее из замка. Они позволяют ему свободно пользоваться своим телом.
8Чему научилась принцесса?
Что жизнь не ограничивалась правилами жизни принцессы, что ее родители тоже могли хотеть развлечься, что то, как мы должны вести себя в обществе, похоже на одежду, скрывающую то, чем мы являемся на самом деле... Ссылки По истории женщин: История женщин на Западе - том 2 Средневековье, Жорж Дюби и Мишель Перро, Кристиана Клапиш-Зубер (реж.) (Плон, 1990). Об истории взаимоотношений человека с лесом: История леса, Мартина Чалве (Seuil, 2011).
Создан при поддержке Министерства народного образования и CNC.
Просмотр фильма всей семьей, развивающие занятия с родителями дома и с учителями в классе.
