Mevsimlik zanaatkârlar metaforu büyükler kadar küçükler için de çok eğlenceli olacak. Sınıfta öğrencilerle birlikte 4 mevsim, bahar için Bay Limon veya Kavun, yaz için Bayan Frenk Üzümü veya Fındık gibi karakterleri hayal edin. Bahçelerini yetiştirmek için aletler icat edin. Rüzgar, yağmur, güneş, arılar?
Çoğu zaman mevsimlerle ilgili bir kitap arayan bu kısa film, anaokulundan itibaren öğrencilere dört mevsimi tanıtmak için çok güzel bir eğitici destek.
“Automne” adlı kısa film, Films pour enfants derneğinin düzenlediği Takorama 2022 festivaline seçildi.
1-Film nerede geçiyor?
Burası bir kütüphane ama aynı zamanda bir atölye.
2-Ana karakter kimdir?
Bu bir mantar.
3-Bu karakter filmde ne yapıyor?
Bir sezon yapar.
4-Bu sezon nedir? Onu nasıl tanırız?
Sonbahar. Bunu karakterin kullandığı renklerin yanı sıra kırmızı yapraklar, kestane ve mantarlar gibi yaptığı unsurlardan da anlıyoruz.
5-Karakter ile yarattığı sezon arasındaki ilişki nedir?
Mantarlar çoğunlukla sonbaharda yetişir.
6-Filmin sonunda ortaya çıkan karakter kimdir?
Bay Winter; kar beyazı bir ceket giyiyor.
7-Neden Bay veya Bayan Mantardan (veya Sonbahardan) sonra geliyor?
Çünkü kış sonbahardan sonraki mevsimdir.
8-Bay Winter'ın ne yapacağını düşünüyorsunuz?
Açık yanıt.
Kesinlikle kışı oluşturan tüm unsurları yaratacak: kar ve hatta belki Noel ağaçları!
9-Mantar karakteri neden düzenli olarak saate bakıyor?
İşini zamanında bitirememekten korktuğu için saate bakıyor: Gelecek sezona, yani kışa yer açmak için zamanında yetişmesi gerekiyor.
10-Filmin geçtiği yere ne diyebiliriz?
Mevsimler atölyesi.
11-Sonbahar ve kış karakterlerini karşılaştırın.
Kış karakteri korkutucudur. Azrail'in birçok tasvirinde Ölüm gibi giyinmiştir. İki karakter tamamen karşıt. Omuzunda kesinlikle küçük köknar ağaçları var ama bunlar daha çok çivili silahlara benziyor.
Uzantılar ve referanslar
1- Sonbaharın keşfi
Bayan Aurel tarafından önerilen aktivite.
- Bir mevsimi ve özelliklerini keşfedin ve tanımlayın: sonbahar.
Kısa film, öğrencilerin her yıl sınıfa dönüşlerini simgeleyen belirli bir mevsimi keşfetmelerine olanak tanır: sonbahar. Herkes tarafından gözlemlenebilen doğal özellikleri, eserlerini şekillendiren bir heykeltıraş gibi Dünya üzerinde hareket eden antropomorfik bir mantar aracılığıyla şiirsel bir dille sunuluyor.
Etkinlik aşamaları. Öğrencilerin tepkilerini toplayın ve gerekirse sorgulayın: Kısa film nerede geçiyor? (bir kütüphanede “mevsimlerin atölyesi” adını getirin); ana karakter kim? (bir mantar, “Bay Mantar” adını getirin). Karakter kartını bir referans görseli olarak sunun, ardından saat kartını sunun ve öğrencileri saatin eli, renkleri ve dört parçası hakkında düşünmeye yönlendirin. Gerekirse bunun mevsimsel bir saat olduğunu açıklayın. Son olarak: Bay Mantar neden düzenli olarak bu saate bakıyor? (çünkü zamanında gelmeli ve bir sonraki mevsime, kışa yol açmalı). Kısa filmin sonunda gelen karakterle bağ kurun.
Araştırma. Öğrencilere, her biri tek bir temadan sorumlu olan gözlemci grupları halinde, farklı öğeler üzerinde yoğunlaşmaları gereken ikinci bir izleme olanağı sunun: Bay Mantar'ın gezegendeki eylemleri, bu eylemlerin gezegen üzerindeki etkileri, saatin görünümü.
Havuzlama. Tahtada değişiklik yapmak veya görüntülemek için farklı hikaye öğesi kartlarını kullanarak Bay Mantar'ın eylemlerini kronolojik sırayla gösterin. Her eylemle Dünya üzerinde yaratılan etkiyi ilişkilendirin. Üç saati, eylemlerin kronolojik sırasına göre doğru yere yerleştirin.
Uygulama mümkündür. Sonbaharın farklı özelliklerini takip etmek için sıralı görsellere dayalı alıştırma kağıdı: sonbaharın unsurlarını ve Bay Mantar'ın eylemlerini, karakterlerin hafıza kartlarını ve saati hayal edin, “sonbaharın unsurlarının sıralı görüntüleri” etkinliği.
2- Fransızca, İngilizce, plastik sanatlar
- Karakterleri icat edin.
Mevsimlerin ustaları metaforu çocukları çok eğlendirecek.
Dört mevsimin görüntüsündeki karakterleri hayal edin: Bahar için Bay Limon veya Kavun, yaz için Bayan Frenk Üzümü veya Fındık. Bahçelerini yetiştirmek için aletlerini icat edin: Rüzgar, yağmur, güneş, arılar…
İş yerindeki karakterinizi metin ve çizimle sınıfa sunun.
3- Fransızca
- Nesneleri kişileştirin, kişileştirme ilkesini anlayın.
Kişileştirme, istediğimiz, konuştuğumuz, hareket ettiğimiz vb. bir hayvana veya cansız bir varlığa (somut nesne veya soyutlama) insani özellikler atfetmekten oluşan bir konuşma şeklidir.
Filmde mantar, sonbaharı şekillendiriyor.
Çocuklardan çatal veya süpürge gibi günlük çevremizdeki nesneleri kişileştirmelerini isteyin, ardından bir hikaye uydurun ve bu yeni karakterlerin duygularını hayal edin.
Jean de La Fontaine masallarında hem hayvanlarla hem de insanlarla ilgili terimler kullanır: hayvanlar, insan toplumunu temsil edecek şekilde kişileştirilmiştir; Böylece aslan gücün, tilki ise kurnazlığın alegorisi haline gelir.
Kişileştirmeye oyunlar ve testler şeklinde yaklaşılabilir.
"Mistral öfkeliydi ve yüksek sesinin patlamaları beni sabaha kadar uyanık tuttu."
Değirmenimden gelen mektuplar, Alphonse Daudet (1840-1897).
4- Mevsimlerin temsili
- Filmlerde ve sanat tarihinde mevsimlerin temsili.
Yazarlar mevsimleri kişileştirmek için neyi seçtiler? Bu nasıl bir izlenim yaratıyor?
Mevsimlerin bu teması geleneksel olarak resimde nasıl temsil ediliyor?
Dört Mevsim 16. yüzyılda d'Arcimboldo ve takviminin resimli minyatürleri Berry Dükü'nün Çok Zengin Saatleri, Paul de Limbourg ve kardeşleri, 15. yüzyılın ilk çeyreği.
Anne-Marie Filho'in tavsiyesiyle Christophe ve Olivier Defaye tarafından sunulan eğitim etkinlikleri.
Fransa Millî Eğitim Bakanlığı ve CNC'nin desteğiyle oluşturulmuştur.
Aileyle film izlemek, evde ebeveynlerle, sınıfta öğretmenlerle eğitim faaliyetleri.
