الفيلم غير متاح مؤقتًا.
فيلم يتناول الإيثار، والشعور بالحب تجاه الآخرين، ولكن أيضًا نقيضه، الأنانية.
الشعور بمشاعر الصديق وإظهار الكرم دون توقع أي شيء في المقابل.
فهم القصة والموضوع، والتعبير عن المشاعر، وتطوير التفكير النقدي.
1من هما الشخصيتان اللتان تخرجان من صندوق الخياطة؟
خروف ودمية تعشيش.
2والشخصية التي تبكي في بداية الفيلم؟
انها كتكوت.
3لماذا يبكي الفرخ؟
لديه ثقب في معطفه.
4ما هو شكل الحفرة؟
إنها مربعة.
5لماذا لا يكون الطفل راضيا في البداية؟
لأننا نقدم له دائرة ومثلثاً وليس مربعاً.
6ماذا تفعل دمية التعشيش لمساعدة هذه الشخصية الجديدة، ومن هو هذا الشخص؟
حدد أن كلمة "مساعدة" في الثانية 40 تعني "مساعدة" أو "مساعدتي". هي ملكة النمل.
7لماذا تبكي النملة؟
إنها تريد أن ترتدي حذاءً لكن قدميها على شكل مخالب.
8ماذا تفعل دمية التعشيش بعد ذلك؟
قررت أن تصنع الضفائر بالمخالب.
9لماذا العملاق في السماء حزين؟
يود أن يكون قادرًا على شم الزهور ولكن ليس لديه أنف.
10الحرف التالي هو مثلث. ما الذي يفتقده؟
ليس لديه قلب.
11ماذا تقرر دمية التعشيش أن تفعل؟
تلصق عليه قلبًا من القماش لكنه لا يعمل ؛ ثم قررت أن تمنحه قلبها الحقيقي.
12ماذا يحدث بعد ذلك؟
تظهر شخصية ذات رأس على شكل مثلث.
13لماذا تغمى الدمية؟
لم تعد قادرة على العيش بدون قلبه.
14ماذا تقرر شخصية المثلث أن تفعل؟
يذهب للبحث عن قلب جديد ويطلب المساعدة من الشخصيات التي ساعدتها الدمية سابقًا. يشارك الجميع: العملاق يعطي قليلًا من النجوم، والنملة قليلًا من الأرض، والفرخ قليلًا من الريش.
15هل هذه الوصفة فعالة؟
لا، لأن شخصية المثلث لم تقدم أي شيء. ثم يعطي قبعته وتعود الدمية إلى الحياة.
16ما الذي يمكن أن نقترحه باعتباره المغزى من هذا الفيلم؟
استجابة مفتوحة/مناقشة.
تم إنشاؤها بدعم من وزارة التربية الوطنية والمركز الوطني للسينما والصورة المتحركة (CNC).
مشاهدة الفيلم مع العائلة، والأنشطة التربوية مع أولياء الأمور في المنزل ومع المعلمين في الفصل.
