Qual é o sentido de assistir filmes? O que oferecemos às crianças? Que escolhas eles têm? Por que filmes mudos? Por que filmes gratuitos?
Professores do ensino básico e produtores de filmes de animação, o nosso trabalho levou-nos a interessar-nos pela dimensão educativa dos filmes e curtas-metragens para o público jovem.
As crianças podem escolher o que assistem? Curtas-metragens para sensibilizar as práticas artísticas e apoiar os currículos do ensino primário.
O cinema estimula a sensibilidade artística e contribui para o desenvolvimento intelectual, sensorial, emocional e relacional das crianças.
Durante a vida escolar, os filmes criam referências comuns e permitem que as crianças, desde muito novas, aprendam a conviver e a desenvolver a sua personalidade. Tal como acontece com a literatura, a pintura ou a música, o cinema permite relaxar mas também construir os seus gostos.
Os alunos aprendem a ter uma opinião sobre o que assistem. Cada criança pode decidir quais são os seus filmes preferidos, este é o ponto de partida da criação.
O nosso portal de filmes infantis aposta na dimensão poética e na originalidade dos universos visuais; esperamos que se torne uma ferramenta de desenvolvimento, conscientização e despertar artístico.
Tenha uma opinião sobre o que você assiste
Pergunte às crianças a opinião delas sobre o que estão assistindo. Faça-os querer desenhar, contar histórias, partilhar experiências, trocar opiniões e inventar novas práticas artísticas.
Nosso sistema educacional enfatiza a igualdade de oportunidades e a democratização cultural. Para além das desigualdades sociais, a educação artística deve permitir a cada aluno igual acesso ao conhecimento na área da arte.
As crianças aprendem na escola, mas também fora da escola e a escolha de filmes gratuitos tem em conta o tempo extracurricular e extracurricular da mesma forma que o tempo escolar. As ferramentas e serviços online gratuitos na Internet ampliam o espaço da sala de aula e permitem a partilha de recursos digitais, mas também as condições de utilização entre escolas e pais.
Nosso portal oferece a possibilidade de assistir novamente em casa os filmes estudados nas aulas.
Veja na escola, veja de novo em casa
Muitos realizadores, escolas de animação e produtoras colocam os seus filmes online gratuitamente na Internet com o único objectivo de partilhar a sua paixão pelo cinema. Os curtas-metragens raramente são filmes comerciais e hoje existem poucos dispositivos e modelos econômicos que permitem viabilidade financeira.
Um novo modelo econômico
A visualização gratuita não exclui a remuneração dos autores.
Implementámos um modelo económico para remunerar os titulares de direitos que oferecem os seus filmes gratuitamente na Internet.
Os professores, mas também as instituições e associações educativas, culturais e sociais, têm a possibilidade de subscrever uma plataforma online para utilização não comercial de filmes em público, sob a forma de oficinas, a partir de terminais de estabelecimentos, ou durante exibições públicas.
Cada adesão à plataforma permite-nos remunerar os autores dos filmes, continuar a oferecer os filmes gratuitamente na Internet e contribui para a divulgação do cinema de qualidade para o público jovem. Para incentivar e ajudar a criação de filmes de arte, a associação redistribui 25% das receitas aos detentores dos direitos dos filmes.
Igualdade de acesso à sétima arte
Subscrever o portal offline significa também, tal como o crowdfunding, incentivar a criação e distribuição de filmes de qualidade.
Acesso universal a recursos educacionais abertos
A UNESCO também incentiva o acesso universal à educação de qualidade e estamos a considerar a criação e utilização de recursos educativos abertos (REA) como materiais de ensino e aprendizagem gratuitos.
Os longas-metragens mudos praticamente desapareceram das telas, mas a produção de curtas-metragens sem palavras é prolífica. Selecionamos principalmente filmes mudos, não porque não apreciamos as obras-primas do cinema falado, mas porque o cinema mudo dá voz às crianças.
Experimente assistir a um filme mudo como The General Mechanic de Buster Keaton e Clyde Bruckman (1926) com seus alunos ou filhos. Desde o primeiro minuto, o filme mudo transforma-se num filme com tantos diálogos quanto as crianças! Nem um segundo sem comentários, interpretações, dúvidas e risadas das crianças.
O cinema mudo dá voz às crianças
A importância do universo sonoro é de primeira ordem no cinema mudo e estudar o papel da música e dos efeitos sonoros na encenação de um filme revela-se fascinante.
Divirta-se com os alunos assistindo um curta-metragem de olhos fechados, muito rico em lições sobre a influência dos sons nas emoções e os efeitos dramáticos de um filme.
Os formatos curtos são particularmente adequados para os jovens espectadores porque permitem que as crianças mantenham a atenção e a curiosidade.
Parece menos, mas parece melhor
As crianças não devem ser sujeitas ao que vêem, pois os consumidores passivos e as curtas-metragens permitem que as crianças sejam espectadores activos.
Espectadores ativos
O cinema deve enriquecer o mundo real e não substituí-lo. Muitas imagens animadas podem prejudicar as atividades do mundo real, mas também o tempo livre para sonhar acordado e aqueles momentos de tédio que são tão preciosos para o desenvolvimento das crianças.
Criamos este portal para convidar as crianças a assistir menos, mas melhor.
Porque são poucos, o que surpreende, dada a quantidade de filmes na internet. Começamos procurando filmes para mostrar aos nossos próprios filhos.
Maravilhosos curtas-metragens educacionais
Encontramos muitos que gostamos, mas tivemos que navegar de um site para outro, salvando os links. Não conseguimos encontrar um portal para acessar os filmes. Tantos recursos online, materiais educativos gratuitos e curtas-metragens maravilhosas que promovem a educação e a criatividade das crianças, invisíveis ao público em geral, aos professores, aos pais, mas principalmente às crianças!
Por outro lado, muitos diretores oferecem seus filmes gratuitamente na internet; mas é, infelizmente, difícil para os pais ou professores encontrá-los. O objetivo da nossa seleção de filmes infantis é, portanto, aumentar a visibilidade dos filmes e orientar os adultos nas escolhas que fazem pelos seus filhos.
A partir dos 3 anos e até aos 99 anos! Na verdade, os filmes selecionados não são filmes criados especialmente para crianças. São ainda mais filmes voltados para adultos. É também isto que nos interessa neste portal de cinema: oferecer às crianças filmes que elas não têm facilmente oportunidade de ver.
TV? Esta ferramenta não permite escolher o momento ou o conteúdo…
Quanto aos filmes para menores de 6 anos, 2 a 3 horas semanais, e principalmente com os pais. Não devemos simplesmente mostrar filmes às crianças, deve ser um momento partilhado com pais, professores ou amigos, que permita a discussão.
As crianças podem escolher o que assistem?
Tal como acontece com os videojogos, são ferramentas educativas maravilhosas, se as crianças não forem deixadas sozinhas. Entre os 6 e os 15 anos, as crianças irão certamente optar por ver filmes com maior regularidade, mas acreditamos que esta não deve tornar-se uma actividade normal, deve continuar a ser um momento mágico.
Coma seu feijão verde! Sim, é importante. A criança pode não gostar de um filme, mas a diversidade de experiências é importante.
Além disso, os gostos podem mudar, mas mesmo que ele nunca goste de feijão verde, ele já o terá provado.
Os blockbusters padronizam muito rapidamente os gostos das crianças desde muito pequenas e pensamos que devemos tentar desde muito cedo oferecer-lhes mais diversidade, isto é verdade para a literatura, a música, as artes visuais, bem como para as refeições.
O site não é visto apenas por professores, pais e crianças. Cada vez mais diretores, diretores de festivais e outros profissionais do cinema o consultam.
Queríamos descobrir e partilhar um pouco do universo subjacente aos filmes, das referências conscientes ou inconscientes dos realizadores. Tal como o questionário Proust e a sua origem inglesa denominada “Confissões”, este questionário pretende revelar um pouco dos gostos e aspirações dos criadores.
Ao contrário do questionário de Proust, este não faz perguntas sobre o mundo real dos criadores (ex.: a minha virtude preferida, o que mais aprecio nos meus amigos, etc.), mas sobre o seu mundo imaginário (ex.: a personagem fictícia que gostaria de conhecer, o mundo fictício em que não gostaria de viver).
Este questionário destaca parte dos bastidores da criação: o universo onírico dos criadores, os mundos imaginários que os influenciam.
“Só através da arte podemos ir além de nós mesmos, saber o que o outro vê neste universo que não é igual ao nosso e cujas paisagens nos teriam permanecido tão desconhecidas quanto aquelas que podem ser encontradas na lua. »
- Tempo Encontrado, Marcel Proust
“Você tem cabelos dourados. Então será maravilhoso quando você me domesticar! O trigo, que é dourado, me fará lembrar de você. E eu gostaria do som do vento no trigo. »
- O Pequeno Príncipe, Antoine de Saint-Exupéry
“O artista tem o poder de despertar a força de agir que está adormecida em outras almas. »
—Friedrich Nietzsche
Compartilhe sua experiência, as atividades criadas em aula, a reação das crianças! Utilize filmes temáticos como ferramentas de apoio educacional!