alternância dia/noite, luz e sombra

Pergunte aos alunos o que acontece quando o sol brilha demais: a cidade acorda e ganha vida. O que o impede de pegar seu raio. Ele terá, portanto, que usar estratagemas para atingir seus objetivos. Colete as representações dos alunos sobre a alternância dia/noite. Por que o sol “nasce” e “se põe”? Após esta coleta inicie a sequência.

Para ilustrar esta lição, podemos oferecer aos alunos vídeos de fundamentos sobre este assunto. Pode-se pedir às crianças mais velhas que construam um modelo; um arquivo está disponível no site do lamap.

No âmbito deste trabalho terá certamente sido mencionada a noção de sombra. Podemos voltar ao vídeo e pedir aos alunos que mostrem as sombras, as dos edifícios, das pirâmides. Por que as sombras estão deste lado? Porque eles estão opostos à fonte de luz. Depois coloque em prática e peça aos alunos, num dia de sol, que vão até o pátio da escola e desenhem suas sombras com giz no chão. Identifique de onde vem a luz solar e a direção das sombras. Em seguida, faça o mesmo trabalho em aula, desta vez com uma fonte de luz não natural (uma lâmpada) e desenhe as sombras de vários objetos encontrados na aula.

Depois de todas essas fases de manipulação poderemos passar ao desenho. Peça aos alunos que desenhem um personagem ou um objeto, fonte de luz natural ou não, e depois sua sombra, desta vez sem suportes. Pergunte a si mesmo sobre as cores, quais escolher para luzes e sombras? Este trabalho permitirá que você veja se os alunos entenderam corretamente.