Escreva uma história e ilustre-a

A partir daí, podemos engajar os alunos na produção da escrita. A instrução: imagine que outro elemento da natureza perde algo que lhe pertence. Comece oralmente coletando ideias; motivar os alunos através de um sistema de perguntas/respostas, que lhes permitirá começar a escrever dando algumas ideias. Podemos primeiro listar os elementos da natureza que lhe vêm à mente, nomeando a parte de si mesmo que ele poderia ter perdido.

Exemplos: uma nuvem que perdeu parte das gotas de chuva, o que teria como consequência o rompimento do ciclo da água, uma árvore que perdeu parte dos brotos, um galho quebrado, um rio seco, uma montanha que perdeu um pedaço de rocha, o mar que busca suas ondas, etc...

Cada um terá que escolher um elemento e inventar uma pequena história contando como conseguiram recuperar o que perderam. Quais são os obstáculos? Como eles serão contornados? Vários alunos podem escolher o mesmo elemento, mas inventar uma história diferente. Será então interessante comparar as diferentes versões.

Após esta tarefa de escrita, peça aos alunos que ilustrem sua história. Cada um pode usar a técnica de sua preferência: lápis, pintura, recorte, colagem, imagens... Cole a ilustração abaixo do texto ou reescreva o texto abaixo da ilustração dependendo da mídia utilizada, tudo isso deve caber em um documento no formato A4. Cada aluno poderá vir contar sua história e mostrar sua ilustração. Estas produções poderão então ser expostas nas aulas durante algum tempo antes de se juntarem ao percurso artístico do aluno, a menos que sejam agrupadas numa coleção que será transmitida a outras turmas ou famílias.