Crie um jogo de cartas emocionante

Depois de ter feito este trabalho de decifração, poderemos expandir pedindo aos alunos que citem as diferentes emoções que conhecem e lhes tragam aquelas que não conhecem: tristeza, alegria mas também raiva, vergonha, surpresa, desilusão, satisfação, desgosto, surpresa. Para explicar e chegar a acordo sobre o significado de todas estas emoções, podemos recorrer ao dicionário, dar uma lista de palavras por grupo de alunos que terão que consultar as definições. Planeje uma reunião de turma para compartilhar os resultados da pesquisa. Crie um glossário baseado neste trabalho que servirá de base para o jogo de cartas.

Podemos então trabalhar expressões ligadas às emoções: ser verde de raiva, vermelho de vergonha, azul de medo... O que logicamente levará a uma ligação com atividades de artes visuais sobre a cor das emoções, como expressar emoções através do desenho (usando smileys por exemplo). Desta forma, os alunos terão os elementos necessários que lhes permitirão ilustrar as emoções elencadas. Tudo isso pode ser reunido em forma de cartazes (a emoção, sua definição, imagens e desenhos para ilustrar) para acompanhar. A partir deste vocabulário e trabalho de artes visuais, podemos criar um baralho de cartas: uma carta - uma emoção - um desenho, ou cartas de “palavra” e cartas de “desenho” que devem ser combinadas.

Antes de criar o jogo, e para reinvestir o vocabulário, podemos oferecer aos alunos um jogo oral: Apresente-lhes situações específicas (o seu amigo já não fala consigo) e pergunte-lhes que emoção sentiriam se estivessem nesta situação. Peça-lhes que completem: Quando me sinto... (triste, irritado), preciso...

E porque não fazer outro cartaz com as ideias dos alunos.

Podemos então prosseguir para a construção do jogo. Isso pode servir de base para outras atividades. Podemos imaginar, por exemplo, um ritual durante o qual cada aluno escolherá uma carta de acordo com seu humor do dia. Fazer no início da manhã para dizer com que estado de espírito você chega à escola, ou no final da tarde para fazer um balanço do dia escolar. O objetivo é permitir que todos sejam melhor compreendidos e compreendam os outros. As crianças mais velhas podem apresentar o jogo às turmas dos 6 aos 9 anos ou ao jardim de infância para que o possam utilizar.

Outras extensões:

• Assista ao filme de animação da Disney Pixar “Divertida Mente” em sala de aula.
• Compreenda as emoções de um personagem na literatura (peça aos alunos que digam o que pode

pense nos personagens, complete os balões dos personagens nas ilustrações).

• Usando a roda de emoções Robert Plutchik. Imitar emoções. Aprenda emoções em inglês.