Descrição das cenas

Etapas da atividade

1- Assistir ao filme na íntegra (sem som!)

2- Coleta de reações e questionamentos dos alunos

• Quem é o personagem principal?
• O que está acontecendo com ele?

Afixe as “Etiquetas de Memória” no quadro à medida que os alunos as mencionam e tragam as que possam ter esquecido. Saliente aos alunos que é difícil reformular esta história porque há muitas coisas acontecendo nela que não estão realmente relacionadas entre si.

3- Segunda exibição do curta-metragem com som

• O que você ouviu? uma voz, a de uma criança, ele não fala francês...

Pergunte aos alunos por que ouvimos a voz de uma criança. Após coletar as respostas, diga-lhes que este curta-metragem é na verdade a representação de uma história inventada por um garotinho brasileiro. Um dia ele contou uma história para sua mãe, que fez um pequeno desenho com ela.

4- Pesquisa Diga aos alunos que esta história é difícil de entender oralmente porque a criança não fala francês. Conte-lhes sobre a sua missão: criar uma nova trilha sonora para o curta-metragem, de forma que seja acessível a todos na escola.

NB: Esta fase pode ocorrer de diferentes maneiras:

• Coletivamente no quadro enquanto assistem ao desenho animado (durante uma ou mais sessões)
• Rodando os grupos ao longo de várias sessões (no caso em que a turma só dispõe de um ecrã para ver a curta-metragem) e atribuindo-lhes um trecho da curta-metragem para contar.
• Por grupo (no caso em que a turma esteja equipada com várias telas para ver a curta-metragem) e atribuindo-lhes um trecho da curta-metragem para contar.

Os alunos formulam suas frases para descrever as aventuras do patinho e fazem um registro delas: Seja por escrito (no caderno de rascunhos, em uma das planilhas sugeridas, etc.).

Seja oralmente (gravando-se em um ditafone, gravador de voz de smartphone, etc.).

5- Partilha (pode ser feita numa sessão posterior) No caso de trabalho coletivo: os alunos ouvem toda a sua história oral (leitura pelo professor, por um aluno, escuta do ditafão, etc.). No caso de trabalho em grupo: cada grupo se reveza no quadro para apresentar sua formulação oral diante da turma, paralelamente à transmissão do curta-metragem.

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Possível extensão

• Como parte de um projeto longo, os alunos podem gravar sua voz para colocá-la no vídeo do curta-metragem e oferecer o vídeo para outras turmas da escola para destacar seu trabalho.
• Nas artes visuais, peça aos alunos que criem uma nova situação para o patinho vivenciar e, a partir das criações de cada pessoa, criem uma nova história e/ou um novo curta-metragem.