Atividade educativa em torno do curta-metragem The best toy
Compreender a função e o funcionamento dos objetos fabricados.
Utilizar o desenho em toda a sua diversidade como meio de expressão.
The best toy © Gabriel Lin
TítuloThe best toy
TemaAmizade, Aparência
Gênero e palavras-chaveComédia, exclusão, brinquedo, amigos, autoconfiança
Idade (para filme)3-9 anos
Duração02 min 46 s
RealizaçãoGabriel Lin
MúsicaPepper Rivera
ProduçãoCalarts (Estados Unidos, 2014)
Descreva e compare o ciclo de vida de dois brinquedos
No filme, a relação com o brinquedo é descrita apenas no modo do imediatismo: um brinquedo aparece e desperta um desejo imediato, cada um vindo a destronar o anterior. O personagem principal implementa uma abordagem mais sustentável por um tempo, adaptando seu brinquedo existente e adicionando funções a ele. Mas ele finalmente falha. Se ele aprende alguma coisa com seu fracasso, é o valor de seu relacionamento com seu brinquedo original. Esta conclusão corre o risco de perder uma questão sobre a sustentabilidade, que está, no entanto, implícita na descrição da corrida pela novidade que a personagem sofre. Considerados produtos da nossa sociedade, nem todos os brinquedos são iguais em termos de durabilidade.
Para pensar nesta ideia, podemos trabalhar o “ciclo de vida” de um brinquedo, que pode ser definido simplesmente em 4 fases: o seu processo de fabricação, os seus métodos de distribuição, a sua duração de utilização, o seu futuro como objeto (transmissão, desperdício, reciclagem).
Esta atividade poderá dar origem a um projeto apoiado, abordando os principais conceitos da Análise do Ciclo de Vida (pegada de carbono, produção socioresponsável, etc.). Também pode ser realizado de uma forma mais limitada para aumentar a consciência das crianças sobre um nível social de reflexão sobre um objeto emocionalmente central na sua casa. Podemos utilizar indicadores simples (por exemplo uma avaliação do número de viagens necessárias, da duração da fase), abordar a noção de ciclo, etc.
Concretamente, o trabalho consiste em realizar em conjunto as pesquisas necessárias e apresentar os resultados em forma de diagramas, que servirão de ocasião para trabalhos de criação gráfica/iconográfica.
O procedimento poderia consistir em trabalhar num primeiro brinquedo onde a informação é bastante fácil de obter (por exemplo, Lego, Playmobil) e de uma forma bastante direcionada inicialmente para compreender as 4 fases, depois refazer o trabalho num segundo brinquedo que seja bastante diferente (por exemplo, Hand spinner, Beyblade tops, etc.).
Folha de atividades escrita por: Bruno Pellier
