这部电影讲述了一个所有孩子都经历过的简单故事：如何创造一个想象的世界来逃离父母（以及他们背后的整个社会）强加的规则所框定的日常生活。中世纪的背景增添了一种历史气息，试图在影片的第一部分中展现公主的田园诗般的形象。
这部电影利用了自然与文化之间（相当简单的）对立。小公主梦想的世界实际上是充满威胁的森林，里面居住着乍一看令人恐惧的生物，它们的植物王国接管了一切，从城堡的墙壁到我们想要使其适应的文化对象。这些图形支持了城堡的几何刚性与森林动植物的入侵流动性之间的对立。
因此，这个故事是关于公主发现犯罪价值的故事。但这种经历充其量只是一次小小的刺痛，角色回到家庭圈子，暂时分享他的发现。在这个过程中，我们会顽皮地在陈词滥调的图像世界中航行，并瞥见它们反面的可能性。
1为什么小女孩同意做强加给她的所有活动？
孩子应该做大人要求他做的事……公主有关于她的等级的义务，她必须以某种方式行事，她必须学习这些……
2她为什么害怕森林里的生物？
他们是怪物：生活在人类之外的未知生物。他们来自森林，森林本身就是一个危险的地方。
3为什么我们可以说森林世界与城堡世界相反呢？
森林是有机的、狂野的、无序的、自由的，而城堡是矿物的、分割的、管制的、约束的……
4哪些元素表明我们正处于“公主故事”中？
城堡、中世纪服装、绘画、仆人、常规活动（维修、刺绣、音乐、文学）......
5这部电影展示了哪些关于公主的新内容？
他们的生活很艰难，有很多规则需要学习。他们不一定对自己的受限处境感到满意。 他们就像囚犯一样……
6城堡里的肖像是用来做什么的？他们对公主的生活有影响吗？
他们是公主的祖先。它们是它必须成为的样子、它必须复制的模型的形象。
7为什么公主对森林生物如此感兴趣？
他们让她体验到她通常无法做到的事情。他们不受城堡生活规则的约束，他们打破了这些规则。他们把她带出了城堡。 他们允许她自由地使用自己的身体。
8公主学到了什么？
生活并不局限于公主的生活规则，她的父母也可能想要玩得开心，我们在社会中的行为方式就像一件隐藏了我们真实身份的衣服......参考文献《关于妇女的历史：西方妇女的历史 - 第 2 卷中世纪》，乔治·杜比和米歇尔·佩罗，克里斯蒂安·克拉皮施-祖伯（导演）（Plon，1990）。 《论人类与森林关系的历史：森林的历史》，Martine Chalvet 着（Seuil，2011 年）。
