Větrný mlýn

Nejprve si studenti přehrají celé video a budou se k obsahu svobodně vyjadřovat. Zeptejte se studentů: "Co je pro vás vzduch?". Nechte si odpovědět a poté se znovu položte otázku: „Znáte nějaké předměty, které fungují s větrem? » Po shromáždění jejich návrhů nabídněte druhou prohlídku. Studenti budou požádáni, aby se zaměřili na větrné mlýny a vysvětlili, co chápou o tom, jak fungují.

Pak navrhněte výrobu „navijáků“ nebo větrných mlýnů pomocí zdroj Eduscol

Učitel žákům představí větrný mlýn (prototyp) a následně předvede jeho princip fungování a jeho jednotlivé části. Otázka: "Jak se to dá vyrobit?" » Hledání řešení: Studenti společně vyvíjejí výrobní kroky. Poté společně přečtou technický list, jehož kroky jsou porovnány s návrhy studentů. Případná opomenutí se pak odstraní.

Výroba a testování: Ve skupinách po dvou studenti vyrobí kotouč. Otestují to a v případě potřeby upraví výrobu.

Sekvence a materiálový list

• [Vzduch, materiál?](https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Air/95/1/RA16_C2_QMON_1_air_Sequence_1_632951.pdf) na Eduscol.
• vzduch na blogu „Lala miluje svou třídu“.
• Vyrobte si větrný mlýn na livre-interactive.com.
• Naviják se 4 lopatkami na les-coccinelles.fr

Příčné odkazy na zdroje

• V hudební výchově: dechové nástroje a přírodní bicí nástroje (výroba nástrojů a tvorba skladeb) na webové stránky akademie Nancy-Metz.

Kinetické umění

Kinetické umění je umělecké hnutí, které nabízí díla obsahující pohyblivé části.

• Objevte na jeho stránkách Sochy Anthony Home, jehož pohyb vytváří vítr.
• Objevte ve videu Plážová zvířata Thea Jansena, vystudovaného fyzika, který dává své znalosti do služeb umění a představuje si tvory pohybující se pouze silou větru.