Neobvyklé a poetické vpády do skutečného světa. Něco, o čem sní mladí i staří. Skvělý nápad o síle představivosti a dokonalé inscenaci. Nutno vidět. Bavte se se svými žáky již od školky, vymýšlejte a kreslete nové situace.
Krátký film „Lila“ byl vybrán na festival Takorama 2022 pořádaný sdružením Films pour enfants.
1-V čem se tento film vizuálně liší od klasických animovaných filmů?
Jedná se o krátký film natočený kamerou (živá akce), s kresbami integrovanými do obrazů.
Tato technika se nazývá kompozice (ve francouzštině „kompozice“) a spočívá ve smíchání několika zdrojů obrazu za účelem vytvoření jediného záběru.
2-Kdo je hlavní hrdina a co drží v rukou na druhé 53?
Je to mladá žena, která drží v rukou skicák.
3-Co ta mladá žena kreslí a co dělá s kresbou ve 2 min 5 s?
Nakreslí stůl, u kterého pár sedí, ale manželku páru nenakreslí. Kresbu překrývá s realitou a vytváří tak iluzi, že žena již není ve scéně.
4-Co se stane, když ve 2:30 umístí svůj design helmy na mužovu hlavu?
Máme dojem, že muž něco cítí, jako by měl helmu opravdu na hlavě.
5-Co se stane, když ve 3:19 nakreslí mladou ženu, která líbá mladého muže?
Máme pocit, že mladý muž polibek opravdu dostal. Možná má magickou moc?
6-Od 4:02, proč se holčička usmívá?
Lila kreslila balonky, díky čemuž měla holčička dojem, že sama balonky má.
7-Proč se Lila od 5:18 usmívá?
Lila se usmívá, protože je šťastná, že její kresba pomohla páru usmířit.
8-Co se stane od 5:32, když losuje celé sady?
Předělává celé město tak, aby jej utvářelo tak, jak chce.
9-Kdo jsou lidé na fotografii, na kterou se dívá v 7:32?
Vypadá to jako fotografie jejích rodičů a jí jako malé holčičky.
10-Co dělá od té chvíle a proč?
Začne se kreslit se svou rodinou, aby si připomněla vzpomínky z dětství.
11-Jaké poučení si můžeme vzít z tohoto krátkého filmu o umění?
Umění proměňuje realitu, okouzluje ji, překračuje nepřítomnost a vytrhává se ze smrti, kterou sublimuje.
Můžeme si klást otázku, zda dospívající nenachází nepřítomné rodiče, možná uneseni, stejně jako šťastné vzpomínky z dětství, které umění má moc vrátit k životu.
Rozšíření a odkazy
1- Literatura
- Émilie a kouzelná tužka, Henriette Bichonnier, 1979.
2- Hrané filmy
- Deštníky z Cherbourgu, Jacques Demy, 1964.
Myšlenka okouzlení je přítomna v Jacquesu Demym a lze najít paralelu mezi barvami, které jsou režisérovi drahé, a barvami filmu, pečlivostí tisku oblečení a scén.
Proč nenabídnout úryvek, pak porovnat barvy a proměnu reality s filmem Lila?
- Mary Poppins, Robert Stevenson, 1964.
Pro tyto extrémně barevné sekvence, jako ve filmu Lila.
3- Výtvarné umění
- Vytvořte neobvyklý obrázek.
Co kdyby naše kresby mohly změnit běh věcí?
Nakreslete na list papíru postavu, zvíře nebo předmět, který jako Lila položíte na své prostředí a který vyfotíte, abyste vytvořili neobvyklý obrázek.
- Proměňte svou školu.
Proč neproměnit školu nebo třídu kresbami?
- Vymyslete příběh.
Studenti vystřihnou svou fotografii a umístí ji do prostředí určeného k tomuto účelu, přičemž vymyslí příběh, kterým svou volbu představí.
Vzdělávací aktivity nabízené Christophem a Olivierem Defaye s radou Anne-Marie Filho.
Vytvořeno s podporou francouzského ministerstva národního školství a CNC.
Sledování filmu s rodinou, vzdělávací aktivity s rodiči doma a s učiteli ve třídě.
