Velmi krásný krátký film o mateřské lásce ke zvířatům.
Sledujte dobrodružství Ahca, slůněte ztraceného v lese, a jeho šťastná či nešťastná setkání s jinými zvířaty; pohodlí lemura kata, nebezpečí krokodýlů.
Děti se možná promítnou do této dojemné postavy, zoufalé z představy, že ztratily svou matku.
Pochopte příběh, téma, vyjádřete svou citlivost a procvičte své kritické myšlení.
1Jakou cestu sleduje slůně, jakmile opustí stádo?
Jde náhodně, nejprve za motýlem, pak v reakci (přitažlivost, strach) ke zvířatům, se kterými se setká, a pak se toulá a hledá cestu zpět.
2Jakou má schůzku? Jak reaguje?
Potkává jiná zvířata, každé s jinými postoji (přátelské, lhostejné, agresivní). Je všemi překvapen, což je důkazem jeho nezkušenosti stejně jako jeho zvědavosti.
3Jaké další příběhy vám tento přináší na mysl?
Tom Thumb a podobné pohádky, kde se děti ztrácejí a snaží se najít svůj domov.
4Jak rozumíme emocím postavy?
Podobností s tím, co bychom cítili (nebo cítili) ve stejné situaci.
5Vypovídá kresba o emocích postavy?
Ne moc. Postavy jsou docela tiché.
6Jakou roli hraje hudba?
Hudba je naopak expresivní a sleduje údiv, údiv, obavy či paniku slůněte.
7Vidíme slůně na všech snímcích ve filmu?
Téměř na všech. A když ho nevidíme, je to proto, že vidíme jeho očima. Film je zcela zaměřen na tuto postavu.
8Proč se bojíme, když krokodýl kousne slůně?
Představujeme si, jak bychom se cítili. Zvířeti přisuzujeme stejné pocity jako my (antropomorfismus).
9Víme, jak by slůně uvažovalo ve skutečnosti?
Nevíme jistě, jak sloni myslí a cítí. Lidské emoce a myšlenky jsou chápány prostřednictvím jazyka (verbálního, tělesného), který jsme se naučili. Ale sloni tento jazyk nemají. Můžeme se pouze pokusit představit si, co si myslí a co cítí, analogicky. Zařízení „Škola a kino“ Příběh zachráněného slůněte a obtížného soužití mužů a divokých šelem v malé vesnici v džungli Siam: „Chang“
Vytvořeno s podporou Ministerstva národního školství a CNC.
Sledování filmu s rodinou, vzdělávací aktivity s rodiči doma a s učiteli ve třídě.
