Pædagogisk aktivitet omkring kortfilmen The best toy
Forstå funktionen og funktionen af fremstillede genstande.
Brug tegning i al dens mangfoldighed som udtryksmiddel.
The best toy © Gabriel Lin
TitelThe best toy
TemaVenskab, Udseende
Genre og nøgleordKomedie, udelukkelse, legetøj, venner, selvtillid
Cycle (til filmen)3-9 år
Varighed02 min 46 s
RealiseringGabriel Lin
MusikPepper Rivera
ProduktionCalarts (USA, 2014)
Beskriv og sammenlign livscyklussen for to legetøj
I filmen beskrives forholdet til legetøjet udelukkende i umiddelbarhedens tilstand: et legetøj dukker op, og det vækker et øjeblikkeligt ønske, der hver især kommer til at detronisere det foregående. Hovedpersonen implementerer en mere bæredygtig tilgang i et stykke tid ved at tilpasse sit eksisterende legetøj og tilføje funktioner til det. Men han fejler i sidste ende. Hvis han lærer noget af sit svigt, er det værdien af hans forhold til hans originale legetøj. Denne konklusion risikerer at gå glip af et spørgsmål om bæredygtighed, hvilket ikke desto mindre antydes af beskrivelsen af det kapløb om nyhed, som karakteren gennemgår. Betragtet som produkter fra vores virksomhed, er ikke alt legetøj ens med hensyn til holdbarhed.
For at tænke over denne idé kan vi arbejde på et legetøjs "livscyklus", som ganske enkelt kan defineres i 4 faser: dets fremstillingsproces, dets distributionsmetoder, dets brugstid, dets fremtid som objekt (transmission, affald, genbrug).
Denne aktivitet kan give anledning til et støttet projekt, der omhandler hovedbegreberne i livscyklusanalyse (carbon footprint, socialt ansvarlig produktion osv.). Det kan også udføres på en mere begrænset måde for at øge børns bevidsthed om et samfundsniveau af refleksion over et følelsesmæssigt centralt objekt i deres hjem. Vi kan bruge simple indikatorer (for eksempel en evaluering af antallet af nødvendige ture, varigheden af fasen), nærme os begrebet cyklus osv.
Konkret består arbejdet i at udføre den nødvendige research sammen og præsentere resultaterne i form af diagrammer, som vil være anledning til grafisk/ikonografisk skabelsesarbejde.
Proceduren kunne bestå i at arbejde på et første legetøj, hvor informationen er ret nem at få fat i (f.eks. Lego, Playmobil) og på en ret rettet måde til at begynde med at forstå de 4 faser, for derefter at gentage arbejdet med et andet legetøj, der er helt anderledes (f.eks. Håndspinder, Beyblade-toppe osv.).
Aktivitetsark skrevet af: Bruno Pellier
