Pædagogisk aktivitet omkring kortfilmen Ushi nichi
Respekter fælles rum, værktøjer og materialer.
Identificer elementerne i plastisk sprog i en produktion: farver, former, materialer, støtte.
Åbn op for mangfoldigheden af kunstneriske praksisser og kulturer.
Ushi nichi © Decovocal
TitelUshi nichi
TemaIrrationel
Genre og nøgleordAbsurd, dyrisk, irrationel, ulogisk, absurd.
Cycle (til filmen)9-11 år gammel
Varighed09 min 09 s
RealiseringHiroco Ichinose
MusikParallel
ProduktionDecovocal (Japan, 2017)
Opret en begrænsning tegneserie om temaet mutante karakterer.
Blandt metoderne til det absurde, der udnyttes i filmen, er den, der bruges i "mutant character"-serien, hvor en logisk udvikling følger uoverensstemmende præmisser. Det er en interessant form til at manipulere narrativ logik, mens man holder sig væk fra de vaner, som dominerende kulturproduktioner har vænnet os til. Fokus på det formelle logiske/ulogiske spil gør det muligt at undgå at ty til psykologisme (en karakters handlinger er nødvendigvis resultatet af indre motivation), og de obligatoriske progressioner mod en ende som en tilbagevenden til normaliteten.
Princippet for denne aktivitet er at skabe en tegneserie baseret på diagrammet over "mutantserien". Hvert barn inviteres til at forestille sig, i tre eller fire eksemplarer, en novelle, hvor karakteren vågner op med en mærkelig fysisk ejendommelighed, og hvor han udnytter den i en bestemt aktivitet, indtil det øjeblik, han bliver belønnet. Begyndelsen og slutningen er derfor begrænset (hvilket alligevel tillader variationer på dem – se filmen).
Vi kan hente meget inspiration fra filmen, under alle omstændigheder bruge lidt tid på at studere iscenesættelsen af de tilsvarende sekvenser: klippearbejdet, enkeltheden i udtrykket, lighederne og forskellene mellem sekvenser af samme rolle. Børnene skal også lave sekvenser af et par tegnede kasser uden dialog.
Tegneserierne kan laves på store ark i A2- eller A3-format, et pr. sekvens, med kasser forberedt på forhånd. Den således fastsatte ramme giver os mulighed for at koncentrere os om opfindelsen af sekvensens fremskridt.
Aktivitetsark skrevet af: Bruno Pellier
